Курс “Навигация группы” ШН9
Помогает реализовывать свободу
Навигатор — помогающий практик. Он помогает реализовывать свободу. То есть, “собрать” субъекта развития, составить карту возможностей, совершить и реализовать выбор. Он похож на тьютора, но отличается тремя качествами:
- работаем ИЗ желаемого будущего. Сначала увидеть это будущее, а затем все остальное.
- работаем в зоне общего развития. То есть, картируем те возможности, которые есть только потенциально (этого еще нигде нет, но уже можно увидеть, что может быть, и поэтому туда двигаться. “Голубые океаны”)
- “Морская стратегия в образовании”: считаем, что на свете так много всего, что все не охватить. И даже полную карту не построить. Поэтому вопрос в том, как двигаться в априори недостаточно изученном пространстве?
Навигация группы — помощь группе проявить свою уникальность, самость. Картировать возможности: в первую очередь возможное место группы в сообществ и обществе, возможные формы существования группы. Найти и вырастить уникальную культуру (“корпоративную культуру”) группы. Навигация группы помогает группе стать культурным явлением. Больше всего навигация группы (НГ) нужна педагогическим коллективам, творческим группам и стартапам — всем тем, кто с одной стороны, ориентирован на деятельность, и с другой стороны, эта деятельность творческая и требует трансформации (развития) группы целиком и каждого из участников.
По опыту НГ или элементы начинают применять после прохождения Школы Навигаторов классные руководители, ведущие кружков (особенно, если работают не одни), разработчики курсов и тренингов (особенно, если работают в команде). Трудно бывает тимлидам, репетиторам, школьным учителям (если они работают в жестком коллективе), родителям, занимающимся домашним образованием. Основная трудность — перейти от индивидуальной работы к командной либо перейти от просто командной работы к развитию команды. Это две основные ступени, которые отделяют от реализации.
Программа подготовки навигатора группы в Школе Навигаторов:
1 месяц — ввод в картину мира, в которой иммет смысл навигация
- Непредсказуемый неопределенный подвижный мир (VUCA)
- Позиция — ответ на неопределенность.
- Помогающий практик (в отличие от аутсорса или руководства)
- Мышление из будущего. Развитие из смыслов. Управление по ценностям.
2 месяц — основное про группу. Что вообще происходит с группой?
- Образовательный маршрут вообще и образовательный маршрут группы
- Самонаправленность и самоорганизация
- Структура группы и перестройка структуры при смене фазы развития группы
- Динамика группы (основы)
3 месяц —инструменты развития группы в длинном горизонте (3–7 лет).
- Место группы в сообществе и обществе. Понятие о сообществе.
- Интегральное развитие личности, спиральная динамика применительно к группе
- Игротехника — инструмент получения [предельного] опыта
- Рефлексия — инструмент работы с кризисом, “Бунт Стариков”, “Кризис Системы”
С какими группами работает навигатор группы? С проектными командами и учебными группами, в какой-то степени клубами. Очень ограничено с учебными группами (поскольку пространство уникальности данной группы в них минимально).
На практике важно вот что: группа должна иметь амбиции стать чем-то небанальным, и пространство для разворачивания своей деятельности. А также, возможность для самоорганизации и самоопределения. И обязательно — необходимость командной (а не только индивидуальной работы). Это зависит от области деятельности, позиции владельцев, администрации, партнеров. Точно такая возможность есть у:
- Педагогических коллективов негосударственных проектов и у некоторых государственных (по опыту, например, частные школы с одной стороны и команды Кванториумов с другой)
- Стартапов в креативных индустриях (геймдизайн, архитектура и урбанистика, технологические стартапы, VR AR, motion design и др)
- Социальных проектов, претендующих на создание изменений в обществе — как НКО, так и общественные инициативы без создания юр.лица.
- Команд в сфере перформативного искусства (живут между “пропастью” шоу бизнеса с одной стороны и голода с другой :)
- Исследовательских групп в гражданской науке (живут между “пропастью” дилетантства и конъюнктуры :(
Задача навигатора группы — помочь группе выйти к проявлению своего эгрегора. Это известный феномен в творчестве музыкальных групп, когда кажется что с нами играет кто-то еще невидимый, но его присутствие очень чувствуется. Это бывает в сильных компаниях друзей, в развитых коллективах. Обычно считается, что эгрегор появляется “сам собой”. Мы считаем, что на его появление можно и нужно сознательно работать.
Навигатор в своей практике выступает во множестве качеств, и во многом передает это умение команде: способность быть многогранными, смотреть и действовать из различных позиций. Навигатор соединяет личностно-психологический и макро-социальный уровни и учит группу делать это самостоятельно. Он задействует и психологический, и социологический подходы. Смотрит и с позиции педагога (трансляция) и с позиции руководителя-разработчика (инновация). По сути, его задача научить группу балансировать общее, частное, прошлое и будущее, и сделать это инструментом воплощения желаемой ситуации в будущем.
По сути, работа навигатора “избыточна” относительно рынка или больших инфраструктурных компаний. В индустриальной модели образования навигатор не нужен. Но очень нужен для развития, для изменения общества, для преодоления барьера, в который мы сейчас все вместе уперлись. Очень нужен, чтобы больше людей понимали, что развитие и жизнь, процветание возможно скорее в сотрудничестве, а не в конкуренции. Скорее в творении, а не в выживании.
Начиная с 2014, мы регулярно работаем с группами — как временными студенческими и школьными командами, собравшимися на проект, так и с более устойчивыми — взрослыми коллективами, студенческими и школьными долгоживущими творческими командами, сопровождая их развитие. На протяжении 7 лет наблюдаем развитие более 20 таких команд. Поработали более чем 500 ситуативными командами. В огромном большинстве случаев получаем благодарность от этого взаимодействия.
Мы живем в России в начале XXI века, где “в среднем по больнице” ценности выживания преобладают над ценностями развития. И где ценности индивидуального потребления преобладают над ценностями общего дела. Сбалансировать эту ситуацию, увидеть желанным и возможным развитие — как свое собственное, так и наше общее. Как для группы единомышленников, так и для сообщества и общества — в этом задача навигатора группы. Этому мы учимся.
Начало “Школы Навигаторов 9" — 12 сентября. Регистрация и подробности на сайте
