Выученная успешность
Есть такая штука — выученная беспомощность. Это когда человек даже перестает пытаться что-то изменить, потому что бесполезно. Потому что не получится. Потому что ты можешь быть наказан за попытку сделать иначе. В шведской школе я столкнулась с примером абсолютно противоположным.
Немного предыстории
В сентябре ребенок рассказал, что они “делают цирк”. Они — это объединенная продленка второго и третьего классов. Они решили сделать большой годовой проект, и на всеобщем голосовании было выбрано цирковое представление.
Дети разбились на группы по интересам: акробаты, танцоры, клоуны, жонглеры, оформители, бутафоры, работники сцены итд.
С сентября по апрель они клеили коробочки для попкорна, рисовали билеты, делали костюмы, репетировали номера и провели несколько генеральных репетиций.
Изменить время, когда я забираю ребенка из школы, с учетом генеральных репетиций, было единственным усилием с моей стороны. Если, конечно, не считать бесконечные выслушивания восторгов, предвкушений, ожиданий и страхов ребенка перед выступлением.
В день Х ребенка не надо было забирать из школы, а надо было подойти вечером к назначенному времени, купить билет, выпить кофе с булочкой (за отдельные деньги). Оплату можно было произвести наличкой или свишем (приложение в телефоне для перевода денег). Все делали дети, учителя скорее страховали.
Потом мы прошли в зал и началось выступление.
Самое представление не отличалось ни чем выдающимся. В том плане, что “синхронность действий”, попадание в ноты, сложные движения — все то, что было положено продемонстрировать на отчетном концерте в российском садике — ниже всякой критики. Никто из учителей не продемонстрировал оперное сопрано, никто из занимающихся танцами не выдал шоу, достойное проф сцены, костюмы тоже не отличались особой красотой, а трюки фокусников были прозрачны.
Это было очень искренне и очень слабо.
Потом был антракт. Снова сок, кофе, булочки, лотерея. И вторая часть.
Где-то во время антракта, я поняла, что это же не отчетный концерт. Это просто выступление мальчиков и девочек 8–9 лет. То есть вдруг я поняла, что учителя не ставили задачей, чтобы дети продемонстрировали, чем они научились за год. Это что-то другое, о чем я раньше не знала.
А спустя две недели началось самое интересное
Нет, ребенок вскользь рассказывал, что они строят наполеоновские планы на заработанные деньги. Потом говорил что-то про поехать на море ловить крабов…
В итоге… да. На заработанные деньги у них не получится поехать в Испанию, по крайней мере в этом году, но они действительно поедут на море ловить крабов.
Заработали они около 5000 крон, что выливается либо в билеты на автобус туда-и-обратно, либо, если родители смогут их оттуда забрать, то на билет туда и на мороженое. Причем я поняла это из бумажки, в которой меня спросили могу ли я забрать своего ребенка и еще пару-тройку детей? не против ли я, чтобы мой ребенок ехал в другой машине? или ребенок останется дома?
В этот момент картинка сложилась. Сложилась вся логическая цепочка.
Проект реализован не тогда, когда ты “выступил”, а когда ты получил свою награду. Потому что если ты хорошо отработал, выложился, то ты должен получить вознаграждение.
Вот она — выученная успешность
- Работа, которая приносит удовольствие во время самой работы
- Работа, которая приносит удовольствие, когда ты отдаешь ее заказчику
- Работа, которая приносит деньги
- Деньги, которые приносит работа, тратятся на впечатления и познание нового. Да, мой ребенок ни разу не ловил крабов!
Не может не радовать и уровень доверия всех ко всем.
- Это не незаконное предпринимательство. Не “поборы”, хотя никаких кассовых аппаратов, естественно не было.
- Учителя полностью взяли на себя организацию. Возможно родительский комитет пек булочки на продажу, но это не точно.
- Это был сюрприз для родителей. Никаких “почему вы второй год подряд в костюме пчелки, если ваш ребенок должен быть осой!”
- Организованная группа детей едет черт знает куда на общественном транспорте.
- Я доверяю моего ребенка случайному родителю. К кому влезет в машину, к тому и хорошо.
В качестве бонуса — проект в смешанных группах длинною в год. И в качестве огромного бонуса, желание делать следующий проект прямо сейчас. То есть они “выходят” из годовой работы с ощущением “хочу еще”, а не “больше никогда!”, как половина моих коллег, занимающихся организацией мероприятий.
