การสอนไม่ได้มีเลคเชอร์อย่างเดียว
ยังมีอีกหลายวิธีที่ทำให้การสอนน่าสนใจและตรงจริตผู้เรียนยุคศตวรรษที่ 21
เมื่อกล่าวถึงการสอนในโรงเรียน มหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาเกือบทั้งหมด
สิ่งที่ทุกคนนึกภาพทันที คือ ห้องเรียนคลาสสิคที่อาจารย์พูดไปเรื่อยๆ ผู้เรียนก็นั่งฟังไปเรื่อยๆ สองหรือสามชั่วโมง แต่เกิดเรียนรู้หรือไม่ ก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง
เมื่อวันอาทิตย์ที่ 4 มีนาคม ผมไปเรียนและร่วมสอนใน “ตลาดนัดวิทยากร” จึงขอเล่าเทคนิคการสอนแบบต่างๆของวิทยากรที่ไม่ใช่การบรรยายครับ
งานตลาดนัดวิทยากรครั้งแรก
งานนี้เกิดจากปรมาจารย์แห่งวงการวิทยากรของไทยคือ อาจารย์ไชยยศ ปั้นสกุลไชย สอนหลักสูตร train the trainer มีลูกศิษย์เป็นวิทยากรมากมาย รวมทั้งผมก็เป็นลูกศิษย์ของท่านด้วยครับ
คุณแพท พัชรพรรณ ขุนวงษ์ ซึ่งเป็นลูกศิษย์ของอาจารย์ไชยยศ เสนอไอเดียเรื่อง ตลาดนัดวิทยากร โดยให้ลูกศิษย์อาจารย์ไชยยศมาสอนเนื้อหาที่เป็น signature ของตัวเองคนละไม่เกิน 1 ชั่วโมงครึ่ง
งานนี้จัดเป็นครั้งแรกในวันเสาร์ที่ 3 และวันอาทิตย์ที่ 4 มีนาคม ที่โรงแรมแกรนด์เซ็นเตอร์พ้อยท์ เพลินจิต แต่ละวันมีวิทยากร 5 คนใช้เวลาไม่เกินคนละ 1 ชั่วโมงครึ่ง จึงมีวิทยากรทั้งหมด 10 คนรวมทั้งผมมาแชร์ความรู้ในงานตลาดนัดวิทยากร
เนื่องจากผมติดประชุมในวันเสาร์ จึงมาได้เฉพาะวันอาทิตย์ครับ บทความนี้จึงขอเล่าเทคนิคการสอนในวันอาทิตย์ที่ผมมีส่วนร่วมครับ
ภาพถ่ายทั้งหมดในบทความนี้มาจากกล้องของคุณเอ @worayut kaweewathit ขอบคุณมากครับ
การให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน
เทคนิคที่วิทยากรทุกคนใช้คือ การให้ผู้เรียนร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ถึงแม้ว่า วิทยากรทุกคนมีเวลาสอนไม่เกินหนึ่งชั่วโมงครึ่ง แต่วิทยากรก็ไม่ได้บรรยายอย่างเดียวครับ มีกิจกรรมหลายรูปแบบให้ผู้เรียนได้ทำ
การใช้ Role Play
อาจารย์อัลม่อน นิพัฒน์ ชัยวรมุขกุล สอนเรื่อง “เปลี่ยนจุดแข็งเป็นจุดแกร่ง” มีกิจกรรม Role Play โดยขออาสาสมัครผู้เรียน 4 คนแสดงหน้าห้องเป็นผู้จัดการโรงงาน เพื่อจัดการกับสถานการณ์บางอย่าง จากนั้นอาจารย์อัลม่อนก็ขมวดให้เข้ากับเนื้อหา
เทคนิคนี้น่าสนใจและสนุกสนานครับ ยิ่งได้ผู้เล่นที่ “อิน” กับบทบาทแล้วล่ะก็ ยิ่งสนุกและเข้าใจเนื้อหาครับ
การใช้วิดีโอประกอบการสอน
เทรนเนอร์ซันนี่ อรพินท์ ธีระตระกูลชัย บรรยายเรื่อง Refresh Your Team Refresh Your Mind เปิดวิดีโอเกี่ยวกับพฤติกรรมมนุษย์ที่ฮามาก คนเรียนหัวเราะกันทั้งห้อง
ดังนั้น วิดีโอจึงเป็นสื่อการสอนที่น่าสนใจมาก ลองหาวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหามาเปิดประกอบ จะทำให้ผู้เรียนสนใจมากขึ้นครับ
การทบทวนเนื้อหา
เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่า คนเรียนจำเนื้อหาที่เราสอนได้ ?
การทบทวนเนื้อหาไม่ใช่สอนเนื้อหาเดิมซ้ำ แต่ควรตั้งคำถาม เพื่อให้ผู้เรียนตอบ
อาจารย์โจ้ อรุณี ปรีชาวณิชวงศ์ ใช้เกม Kahoot ทบทวนความรู้หลังจากสอนเรื่อง การปิดการขายกับลูกค้าประเภทต่างๆ ทำให้ผู้เรียนทุกคนแข่งกันใช้สมาร์ตโฟนตอบคำถามสุดฤทธิ์เพื่อชิงรางวัล
ผมตอบถูกเกือบทุกข้อ เสียดายตอบผิดไป 1 ข้อครับ เลยอดได้รางวัล
จับคู่ทำงานด้วยกัน
หมดยุคการเรียนแบบตัวใคร ตัวเผือกแล้วครับ การเรียนรู้ยุคใหม่ควรให้ผู้เรียนทำงานด้วยกัน
ผมสอนเรื่องการสร้างต้นแบบอุปกรณ์ จึงให้ผู้เรียนจับคู่เพื่อทำงาน แล้วอวดผลงานให้กลุ่มอื่นครับ
เอาโต๊ะออกไป
โค้ช Nat Permsup บรรยายเรื่อง “เปลี่ยนความเชื่อ เปลี่ยนพฤติกรรม” โดยใช้การโค้ช ดังนั้นโค้ช Nat จึงจัดห้องใหม่ โดยเอาโต๊ะออกให้หมด เหลือเฉพาะเก้าอี้ แล้วให้จับคู่ทำกิจกรรมโค้ชด้วยกัน
สรุปเนื้อหาด้วย Mind Map
Mind Map เป็นเครื่องมือมหัศจรรย์ที่ช่วยในการเรียน การสอนได้เป็นอย่างดีครับ
คุณใหม่ ลัดดาวัลย์ ชูช่วย แชมป์ความจำประเทศไทยและวิทยากร Mind Map ซึ่งมาบรรยายเรื่อง “จำแบบใหม่” ในวันเสาร์ที่ 3 มีนาคม ได้ทำ Mind Map สรุปเนื้อหาของทั้งสองวันไว้ครับ
ดังนั้น ผู้สอนอาจทำ Mind Map สรุปเนื้อหาการเรียนรู้ หรือให้ผู้เรียนทำ Mind Map สรุปเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน
ยังมีเทคนิคอื่นๆ อีกมากมายที่นำมาใช้ในการสอน การอบรม ดังนั้น เลคเชอร์หรือการบรรยายจึงไม่ใช่วิธีเดียวครับ
ผู้อ่านที่เป็นครู อาจารย์ วิทยากรที่ยังชินกับการเลคเชอร์ตลอดเวลา ลองเปลี่ยนใช้วิธีอื่นหรือวิธีที่แนะนำในบทความนี้มาใช้ในการสอนสลับการเลคเชอร์บ้างครับ
เชิญสมัครเป็นสมาชิกจดหมายข่าว “ไฟฉาย” ของผมที่จะส่องไอเดียน่าสนใจทุกวันที่ 1 และวันที่ 15 ของทุกเดือน เช่น แอป คอร์สออนไลน์ หนังสือ วิดีโอ บทความ เพจ ไฮไลท์จากหนังสือ เป็นต้น
สมัครเพื่ออ่านทางอีเมลได้อย่างสะดวกสบายได้ที่
