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行動研究(Action Research)

• 行動研究(Action Research)是由情境中的人針對情境中的問題進行系統性的研究
• 社會科學的質化研究法，是教育界中常使用的研究法
• 注重於團體的歷程與活動，特別重視行動的內容
• 執行的四個循環步驟
  - 規劃
  - 執行
  - 觀察
  - 評估

Fig. 課程行動研究螺旋圖 (https://pulse.naer.edu.tw/Home/SpecailContent/8a2dc96d-233c-449f-be89-75f5c5778c50?categoryid=00000000-0000-0000-0000-000000000000&CurrentPage=1)

行動研究分為下列四個類型

• 診斷式行動研究(diagonostic action research)：
  指實務工作者在面臨工作困境時，簡單及典型的解決問題策略之一
• 參與式行動研究(participant action research)：
  研究歷程中提供機會與位置給問題有關的人員，以協助其投入研究歷程，最後能夠協同行動，獲致良好的結果
• 實證式行動研究(empirical action research)：
  針對問題提供某些特定行事的處理，並對研究者所作所為情境中發生的任何變化，作成正確紀錄的研究方法
• 實驗式行動研究(experimental action research)：
  唯一與實驗室相近的研究形式，在實際情境中解決實務問題

參與式行動研究

• 注重於問題是否解決，而不是在尋找問題的原因，強調在過程中人與人之間的互動參與
• 研究過程中可以搭配脈絡性、沈浸式與合作性的方法
  -脈絡訪查
  -設計民族誌
  -參與式設計
  -設計工作坊
  -創意工具箱 … 等

研究法常遇到的問題與批評

• 高度的急迫性：
  實際的問題通常都具有一定的急迫性，研究的發現可能會因此考慮不周而存在缺陷
• 常需要與研究的新手們一起進行研究項目：
  生成的數據容易被質疑
• 潛在的偏見：
  研究方式的性質導致研究人員需要自己尋找解決方案後自己執行，潛在偏見無法被避免
• 遭受質疑的背景：
  無法使用文獻縱術來建立學術理論的背景
• 外推程度有限：
  由於是特定社群基礎上的研究成果，所以其研究成果無法輕易通用
• 貢獻程度有限：
  由於是基於個案的研究，所以無法成為理論，達成廣泛影響

雖然方法有些缺點，但因為通常能使得目標有強大的改變，在設計界認為是值得認真評估考量的方法

參考資料

1. 行動研究 - http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%A1%8C%E5%8B%95%E7%A0%94%E7%A9%B6
2. 行動研究法 - http://course.go2school.com.tw/en9310/discovery_new/htm_none/none_2-7_01-01.htm
3. 教育脈動電子期刊 第7期 大學現代公民核心能力素養與課程教學方案之研究－以一所教育大學課群為例 - https://pulse.naer.edu.tw/Home/SpecailContent/8a2dc96d-233c-449f-be89-75f5c5778c50?categoryid=00000000-0000-0000-0000-000000000000&CurrentPage=1
4. 參與式行動研究的學術價值？- https://www.enago.tw/blog/what-are-the-academic-merits-of-participatory-action-research/