一連串發生在校園裡的歧視事件，社會已有許多討論，這集的 燦爛時光會客室特別從高中公民與社會教育的實務，探討到底那裡出問題？
文華高中公民老師蕭唯善指出了目前的教育現況，他說，學校仍是以傳授知識為主，即使會用實際的案例來當作教材，但學生大多只是「知道」怎麼填寫試卷上的答案，該如何將「知道」轉為自己的價值觀反而更重要，但要真正落實，也十分困難。
他也提到在高中教育中有關人權與多元文化教育的活動或教研相對不受重視。為什麼呢？蕭唯善認為，老師對此沒有太多理解，甚至擔心過於強調人權保障會挑戰原有的師生關係，而在學校教授人權的老師，有時也會被另眼看待。
👉【燦爛時光會客室】第418集｜校園「微歧視」 是常態？還是意外？
🎧Podcast：https://reurl.cc/nD60aX
👀完整內容：https://reurl.cc/WGaL57
這實在很有趣，看起來要討論人權教育如何落實之前，還有許多得先突破的障礙，否則最後仍可能只是試卷上的題目、拼湊出的答案。
不過，我更擔心的是，如果在校園裡一昧教條式的禁止，反而會有反效果。就我所知，有些學校會要求學生在發佈訊息前要先審查，但會不會因此造成校方延伸出不當的管理？擴大更多的言論限制？是要密切注意的。
有些聲音要有出口到才會發現問題的真正樣態，否則只是因為害怕權威不說話，而不是發自心中的認同，只是假和諧、假尊重，問題只會更嚴重。
但我承認，這並不容易。
事實上，台灣的校園民主仍有許多不足，面對這個問題，得要找一套方案而不是一昧的限制，如同 凃峻清在這篇文章提到的，如果學校因此”提出各種「強化壓制」的方案，這樣是在為校方以及校內的保守教職員工，藉此機會拿走過去不甘不願放給學生的權利，這樣的心態做後盾。”
👉打包燦爛去
