「歧視」，是我每年在「傳播倫理」課必談的主題，這不僅涉及仇恨、玩笑，故意或惡意，更顯出其中的權力關係，之所以特別要談，是因為相較於一般大眾，媒體工作者是有權力的人。
同學對歧視感受與敏感並不相同，對某些文本會感到不妥，但若是自己喜歡的文本類型就較不容易覺察；節目對某些群體遭到歧視不一定有感覺，但如果是和自己有關群體被歧視，反而十分敏感。
對歧視的理解與感受是有主體性與相對性，簡單說，和自己的經驗是否有關？是否能同理他人？都展現了各樣的社會結構與權力關係。
「傳播倫理」課不是在談道德規範，而是在談媒體工作者在面對各樣社會關係時需要多多思考的問題，包括如何「防禦」老闆不當的入侵，或者避免對社會造成不當的侵犯或冒犯等。為了讓同學更能感受歧視的問題，除了不斷置換、列舉大量文本與經驗，也會提醒同學，從事傳媒工作時，不能只是從製作者的角度思考，也要同時從被呈現者的位置思考，特別是社會中的弱勢者。
最近發生在校園裡一連串的歧視事件，不論是有意或無心，都展現出某種權力關係，可能是對既有權力架構的不滿，可能是權力者的優越展現。
周平在這一集的 燦爛時光會客室 裡就毫不客氣地說，台大經濟系正副學生會長候選人其實是經過深思熟慮，將社會中最政治不正確的內容羅列而出，動機十分惡劣。他也指出，只要兩者有關係，就會有權力、資源分配的不對等，也可能會透過笑話強化兩者間的關係。例如，嘲笑別人的弱點時會瞬間產生自我榮耀感，從笑話理論也發現，有些人是利用「笑話」打壓弱勢。
👉【燦爛時光會客室】第419集｜開個玩笑不行嗎？玩笑可以成為歧視的藉口？
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我也同意同學不是「玩笑」開過頭，而是刻意的惡意，但如果有人真的對權力體制有不滿，又可以怎麼辦？他當然可以起身對抗，或是幽默諷刺，而「笑話」是有進步性的，是可以產生力量的，只是，對象不該是弱勢者，那只會造成更大的怨懟與傷害，成就自我滿足的正義，相反的，如果有辦法，應該箭指教育體制或教學方式。
