一百本書計畫 feat. CoSpaces Edu (下)
如何經營一間圖書館？
回顧一下：一百本書計畫 feat. CoSpaces Edu (上)
「一百本書計畫」是無界塾語文課的八年學習計畫活動之一。孩子把所讀的書好好收錄在Cospaces的虛擬圖書館裡，收藏的當然不只是書或知識而已，而是一切與它有關的回憶。Cospaces EDU，是一個利用VR和AR進行教學的軟體，學生透過「動手創造」來學習，內容包含了3D空間設計、動畫技巧與程式設計，能在多種平台上運作。
學習單：提出想法、歸納、思考
學習單的最上方寫著：
圖書館館長 ——一個背負著社會責任與知識價值的職業。
一個好的圖書館，是能夠讓人在裡面自由自在的讀書，讓人在裡面找到想要的資訊。
你的圖書館為誰而開？你是如何選書的？你期待誰能走進你的圖書館裡？
在建置空間時，我希望每個孩子都是知道自己是為什麼而這樣設計的。學習單的分項原則是拉出思考的脈絡，包含：入場須知、營業時間、人數限制和入場費等等，讓孩子能從使用者換位思考成空間經營者。
從外而內、建立風格、思考如何呈現收藏的書
而空間要多大，要以什麼作為主視覺、你的圖書館是用什麼方式劃分書籍的？這些都是逐步建立特色的重要思考流程。透過製作dream house的經驗，孩子已經逐漸掌握立體空間感，知道視角與空間相對大小，知道物體之間連結的技巧，我看見孩子們已經漸漸沉浸在製作圖書館的氛圍，早自習也做，回家也做，連下課時間也會討論，我則是負責更清楚的拉出圖書館主要空間脈絡，像是服務台、網路學習區、廁所等等。
從Cospaces 看見創意、培養專案力
不一開始就教程式，而是讓孩子思考自己需要什麼，再進行提案
很多人想知道，CoSpaces 可以教什麼程式語言？可以讓學生的程式能力進化到什麼程度？我想說的是，我一開始根本沒告訴他們要寫程式。那他們是怎麼進行學習的呢？又或者說，他們為什麼有這麼高的動機在自己的空間裡放入程式碼呢？
其實，這些需求都是孩子自己提案的。一開始，他們可能會認為使用CoSpaces的經驗和玩Minecraft的經驗很類似，蓋房子、規劃空間、室內設計等等，不過很快的，他們先發現了能不能做對話匡、物品能不能移動、點物品能不能觸發另一件事的發生…這些事情在「遊戲」思維裡都是很符合邏輯的，在Minecraft裡也有很多的內建是符合這些需求的。但現在，在CoSpaces中，這些都要自己寫，當然有些人一開始覺得很麻煩，但更多的人跟我說：「老師我覺得這比Minecraft好玩，因為所有事情都可以自己設定，都可以自己決定。」慢慢製作空間，真的什麼都可以做得很像，也能利用激活(activate)、移動、動畫設計等等功能，做出擬真的電梯、開關門（甚至是密室逃脫）、傳送門…….
當他們能想到的東西，都可以靠自己的程式能力一步步地完成時，學習動機已經被提升，孩子會思考自己需要的「能力」是什麼，進而提問、提案、甚至是小組合作解決相似問題。
依照自己的習慣，決定一個做事流程，而且逐步修正計畫
另外，做專案講求的是整體的效率。當然，要一直要求高效率其實是累人的，孩子也經不起這樣的強度。因此，應該要由他們自己決定製作的速度和強度。我會在每一次上課時，讓孩子思考自己今天的進度是什麼？當提早完成時，他們可以出去外頭透氣休息一下，當無法完成進度時，應該要來找我討論是技巧不夠純熟？思考不夠縝密？還是有什麼無法解決的程式bug。
無非就是希望他們能夠慢慢找到自己習慣的「做事方法」，決定一個流程（計畫），然後逐步的邊修正計畫邊進行。其實這和我們過去講的讀書方法很像，讀書會因為段考、大考排進度，做專案也要設定deadline，在死線前do your best，這需要練習，也需要時間，還好我們在五年級就可以慢慢開始練習。
透過程式碼小技巧培訓活動，練習表達、合作、分享
圖書館進行到大概第二週時，場館大致模樣都已經確定，剩下的是一些細節程式的調整。我想了一個活動，事前先設計大概十幾張投影片，投影片上都只有「程式碼」。學生分組進行認領，要利用CoSpaces介面設計出「解釋」那段程式碼的範例故事。這其實是逆向工程，有些能力比較好的孩子，看到程式碼就能推論對應的效果，而有些孩子需要邊做邊想。
「小組開始討論吧！一個小時之後，我需要看到範例故事和文字說明，你們的目標就是講到全班聽的懂，而這是一個很好的交易，因為你只需要熟讀其中一種程式技巧，就能享有其他十種的程式技巧」
孩子們一溜煙都跑到了班上後面的平台，有說有笑的開始「設計」要怎麼「教」同學才會「懂」。有孩子說：「老師，我想到了一個很好的解釋方法，應該可以把這個很難的程式說明的很簡單」有孩子說：「老師，我們這組已經想完了，能不能去挑戰比較複雜的程式」
有時候總會覺得他們很瘋狂，對於自己熱愛的事情，「多做」好像也不會怎麼樣，把同學教會，更是一件有「成就感」的事情。
「自發、互動、共好」是未來十二年國教課程發展與課程綱要的基本理念。從這樣的專案發展中，我看見了符合未來教育的課堂風景。
圖書館設計展
說明文件檔案、錄實況轉播
在孩子的世界中，「實況轉播」是用來解釋事情的媒介。舉凡直播或開箱，甚至是遊戲錄影剪輯，再搭配「語音輔助」，就像是帶著觀眾跟著實況主一起玩遊戲，深入說明遊戲裡的各種事物。
