[科技素養] 視訊下的 CoSpaces 技術文件練習
每年第二學期（一月～三月），五年級的小孩都要學 Cospaces Edu 軟體，這是一個我很喜歡的軟體，學生能在一個空白的3D空間中，放入自己喜歡的元素，重點是，裡面每個東西都可以用程式控制，簡單幾行程式碼就能讓物件動起來，即時的互動有助於學生成為科技的「創造者creator」，更能夠跨科整合，把語文、社會科的議題都納進來，過去也寫過幾篇，放在底下給大家參考看看。萬事起頭難
想像自己剛換一台不同作業系統的電腦，或是因為工作的關係必須學習新的協作平台，甚至是開始遠端工作，總是需要不斷跨出舒適圈，過程中難免覺得人生很難，沒有標準答案令人心煩。實驗教育的學生，往往需要在很快的時間內，面對不同知識內容的型態，我所教授的專案課由其如此，語言也是一個障礙，他們總是哀嚎：怎麼都是英文！為了讓學生更加理解自己使用的平台是如何運作的，我的第一個作業基本上都是：說明書！只要他們能夠把說明書整理成自己看得懂、別人也看得懂的內容，通常就解決一半的問題，同時也會更有自信，覺得有能力駕馭一個新的軟體平台。
而這學期因為疫情的關係，很多時間改為線上授課（總共應該有4週左右），雖然 Cospaces 是一個只要有網路就能使用的平台，但，學生在操作平台時，無法及時給予幫助和調整，真的會比較難掌握每個人的進度和學習狀況。
軟體能力的檢核機制
這篇主要是想談——技術文件，也是這次改為線上課，重新調整課程的一部分。要如何確定學生真的有學會？操作類似這樣的平台總是會有盲點，因為沒有準確的考核機制，要如何檢核學生的學習？同時又保有差異化教學的彈性？
想了很久，我決定讓他們試試看「寫技術文件」，程式一定會隨著時代逐漸改變，甚至到最後，程式碼可能看起來都不像程式碼了，一行行去檢核學生有沒有寫對也絕不是這堂課的重點。我認為，透過文件報告，才能真正掌握他們的理解能力和表達力，也是讓他們能夠持續進步的能量。
該怎麼做呢？
混齡的班級裡，一定有程度好的和努力跟進度的學生，在這份技術文件（或者稱為秘笈）裡，也一定有簡單和複雜的。在某次線上課時，我事先把目錄打好，再請學生依照自己的能力範圍，選擇負責的項目。
以下是我選中的文件題目：
- 重要 cospaces 快捷鍵整理
- 激活產生動畫改變
- 攝影機與很多不同的物件碰撞產生某種變化
- 激活讓物件移動
- 點擊門，使它按一下開/按一下關
- 製作一個傳送門
- 激活產生信息面板（包含信息面板如何使用）
- 激活以改變場景
- 如何讓物件沿路線跑
- 如何放第二個攝影機，並讓攝影鏡頭轉換
- 加入音效
- 如何做一個最簡單的電梯
- 如何加入選擇題
- 上傳圖片、影片、音效
- 分享一個正確的連結
而在 CoSpaces 的Youtube上，也有很多技術文件，一樣分享給大家，每週五晚上都會更新新影片唷！
請每個人先憑著自己目前的能力挑選題目，老師再做微調（讓強者解難題）
撰寫引導
一個班有15位學生，大家共同協作一份簡報，我事先在簡報裡增加一頁範例，給不太清楚如何製作、排版的同學一個最基礎的方向。
範例內容包含：說明文字（建議列點說明）、程式碼截圖（包含截圖技巧），以及最重要的對應連結，每個程式碼都需要透過一個最基礎的cospaces 空間來作為技術文件的輔助。
有了這些引導，學生很快的就能掌握撰寫技巧，來看看他們的初體驗吧！
把老虎關在門的後面，利用點一下開、點一下關的小技巧，暨能確認自己的製作能力，又能為那些不小心忘記這個概念的同學複習，這樣的模式受到學生的喜愛，他們也很願意分享自己負責的技術文件。
電梯的code更是有趣，如何化繁為簡是我給S的任務，他花了很多時間蓋出這個簡單明暸的電梯，真的是很讚、品質很好（我自己也上了一課）
平時很安靜的H，用這個方式撰寫技術文件，其實挺好的，很好懂而且不需要太多的文字，她自己也感到很開心！很有成就感！
下一個階段
回想起在線上上課的那段日子，其實是耗盡了比平常更多的力氣來帶學生學習程式碼、建立VR「互動」的概念，不過相對的，在線上可以很專注的聽任何一位學生說話（因為把其他人都被靜音了，哈哈），只要培養出上課的默契和專注度，發言和討論都會更聚焦。
L 幾乎是他們班程度最好的學生，趁著視訊上課的機會，我請他和其他人分享他對程式碼的解讀，其他學生一次沒聽懂，主動的請求 L 再說一次，這樣對學習內容的積極是我很期待而且樂見的！是自學的學生應該要有的態度！
下一個階段，因為學校大概有60位學生擁有寫 CoSpaces Code 的能力，更有許多學生組成小組，在閒暇之餘和同學一起蓋房子、寫程式。未來如果有機會，希望提供一個平台，讓他們分享自己的作品，甚至是寫下技術文件及實況影片。
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