他們如何教小孩（下）｜從韓國、新加坡看亞洲教育
韓國
曾經締造「漢江奇蹟」，並且同為亞洲四小龍的大韓民國，自1953年韓戰結束後，從人均GNP只有67美元，到2007年達到20,045美元，擁有高達298倍增長。
不僅國內生產總值達到世界排第十一，相對購買力亦達到世界第十三。韓國的科技發達，不論是軟體還是硬體領域發展都可以躋身世界前幾名的行列，在網際網路相關科技研發更是領跑全球。
其中，「教育」在這場韓國的復甦之役中，參與了絕大部分的角色，他們是怎麼做到的？
- 教育是最好的經濟作物
韓國的可用農耕地是世界最稀少的國家之一，境內也缺少石油田和礦藏。對此，韓國人沒有自怨自艾，歷史的磨難讓他們擁有刻苦且團結的精神，他們知道，沒有的東西要自己創造。
1961年時，80％的韓國人口為文盲，韓國政府為了改善人民的教育水準，因此將15–20％的財政支出用於教育。在1975至1985十年間，教育經費還從2.2億韓圓增加到35.3億韓圓（約一億台幣），增長近16倍。但韓國人對此還不滿意，韓國每年還從世界銀行貸款6000萬美元（約18億台幣）投資於教育。
30年後，韓國在2014年英國實施的「全球教育強國」調查中，超越2012年排名第一的芬蘭，綜合排名第一，躋身世界教育強國。
- 知識就是力量，「教育立國」的精神遍布全國
韓國也是儒家文化圈的一份子，人民非常「尊師重道」，他們著名的民族精神也是來自於從小被培養要以自己的文化為榮，長大之後更是優先消費國家自產的產品。
韓國的課綱中還有「道德倫理」的正式課程，有專門的老師來上每週將近兩小時的課程，大力傳播儒家長幼有序、德行合一、孝順等倫理觀念。所以對韓國人來說，做「聰明人」不夠，你還要同時是個「好人」才行。
韓國有著名的三星、LG、現代汽車，這些大型財閥除了有政府背後支持以外，更需要根本的知識人力資源。
在1999年亞洲金融風暴時，韓國政府決定推行第二次的教育立國，制定大量教育法規，讓韓國人一生的教育都有法規可循。同時，韓國實施了「BK21工程」，目的是建設一批世界頂級的大學和研究院，來培養21世紀知識經濟所需要的新型高級人才。
因此韓國不僅在電子製造業技術獨步全球，他們在生技、核能、製造等高科技產業都很傑出，在2017年IMD世界競爭力排名中，韓國的科學建設排名達全球第8（第1名為美國）。
- 高競爭力的背後，居高不下的高自殺率
韓國扶植大型企業，不像台灣以中小型企業做為經濟起飛的根基，因此引來不良後遺症──企業壟斷。
韓國著名的三星集團，做為一個巨大的經濟體，甚至可以單獨媲美一個國家（2006年三星集團的經濟總值大於阿根廷）。它的子公司多達八十家，遍布各大領域，韓國人可以出生在三星醫院、拿三星的獎學金、吃三星的食物、用三星的家電、住三星的房子、甚至連退休基金都是三星所協助的。那麼身為韓國人，你除了在三星工作，還能去哪裡呢？
並不是說去三星工作不好，而是「機會有限、人人都搶」。韓國的補習風氣盛行，認為「不讓孩子去補習，是為人父母的失職」，韓國小孩小學就補習到晚上十點，到了中學，熬夜苦讀更是家常便飯。這麼努力不外乎就是為了躋身前段大學，因為高學歷代表的是手握大公司的半張入場券。
韓國青年人的自殺率高居全球第三，「一試定終身」在韓國的考試與社會結構下被完整地呈現出來：韓國在舉行高考的當天，學校周遭所有行車禁按喇叭，四處都有警車巡邏。在播放英文聽力考題時，甚至禁止飛機起降。
因此孩子在進入韓國頂尖大學之前，幾乎「沒有生活」可言，大都都擠在小小的教室與K書中心，韓國政府雖然提拱免費中小學義務教育，但是韓國家長每年花在補習班的費用，總值竟然高達上兆韓圜。
韓國的經濟發達有目共睹，然而這背後是年輕人用極高的壓力所換來的。臺灣人肯定可以從韓國的教育體系擷取些優點學習，但只求經濟不求人性，是否該完全效仿，值得深思。
新加坡
亞洲四小龍之中面積最小、人口也最少的新加坡，在近年來躋身世界最富有國家第4名。他們善用自己的地理位置致力於航運和金融業，成為亞洲交易樞紐和財經中心，更走進綠色產業，有「花園城市」之稱。
教育佔據新加坡政府財務支出第二大位，他們更是不惜成本砸重金吸引外國人才，因為優先的人才攸關這個國家的生死存亡。
- 你想學什麼？政府都給你
新加坡的公民在6歲進入小學開始，每個人都有一個叫做「Edusave」的帳戶，政府每年都會固定撥一筆錢到這個帳戶中，小學生是每年200新幣（約台幣4500元）、中學生是每年240新幣（約台幣5400元）。除了這個固定的學用金以外，只要孩子在學校考進同年級前幾個百分比，政府還會依據排名再多加不同金額的獎學金進入這個戶頭（例：考進全校前5%，再給予250～300元新幣）；不單只是成績排名，就算是特殊領域獲得成就，或是家庭收入較低的孩子，都能得到政府在教育方面的幫助。比方說，如果家庭月收入低於2400新幣，孩子要買一台中等配置的電腦，只要花費250新幣（約台幣5600元），剩餘金額由政府補助。
言下之意，新加坡政府讓窮人的孩子在教育上至少能與富人的孩子有機會平起平坐，只要你夠努力，成績夠好，你的教育戶頭就愈有錢，未來就能夠資助你出國深造。除此之外，新加坡政府還特別補助出國留學的孩子60～80`％的經費，基本上是讓全國上下不論貴賤，都有機會出國走一遭。
- 奉行菁英教育，競爭力是一切
在2018年全球人才競爭力的指標中，新加坡排名全球第二，是唯一擠進前10名的亞太國家（臺灣排名第17）。新加坡從小學開始就實施能力分班，雖然沒有明目張膽將孩子分成「前段、中段、後段」，但透過不同教材的使用讓孩子清楚明瞭自己被貼上了何種標籤，成績不好的孩子甚至還會被通知要「補救教學」。
不過，新加坡的菁英教育是抓緊每一個「可能的」菁英，並非是說你一定要樣樣都很傑出才會被看見。孩子和家長會在補教教學過程中不斷被提醒，只要孩子現在在某科有所表現，都還有許許多多的機會。而且所謂補救教學，其實是新加坡老師義務幫忙，他們是不領薪水的，更顯得新加坡多麼想把握每一個潛在的人才。
以程度的分班不僅發生在小學，到了中學更是直接以「小學會考」（是的，新加坡有小學會考）進行分流，成績好的可進入為期四年的「快捷中學」課程；反之，成績不好的只能進入為期五年的中學課程。重金打底的獎學金制度更是讓家長孩子深陷補習魔咒，難逃亞洲國家的教育桎梏。
- 小國寡民，必須邁向國際
上文已經提到新加坡政府非常鼓勵年輕人出國深造，然而在他們的課綱中也可以看到極具國際觀的導向。新加坡所有的學校都是雙語學校，而且英文才是主要教學用語言；由於新加坡是個多民族國度，孩子們除了上課用的英語，還必須修習自己的母語（馬來文、華文…等），所以每個新加坡的孩子都是傑出的雙語人才。
對於程式語言的迫切需求新加坡政府也注意到了，於是他們從小學四、五年級推動程式編程教學，要讓孩子從小接觸程式教育，目前已有上百萬位孩童受惠。
總結
看完這些國家的教育改革與努力，身為臺灣人除了羨慕與讚嘆之外，我想我們都可以為國家的教育多做一分努力。無論是多多接觸教育相關資訊或是支持優良老師，對於台灣教育的進步都是大有助益，這對我們未來的孩子們絕對是百利無一害。
文｜梁劭羽
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