《妙法蓮華經提婆達多品第十二》的那位學生

即使是釋氏，這位大覺者，也一定會有一段感念在心的師生關係。

《妙法蓮華經提婆達多品第十二》的那位學生

提婆達多是釋氏的老師。

這篇，釋迦牟尼說明他和老師之間的關係。
這很重要，即使是釋氏，這位大覺者，也一定會有一段感念在心的師生關係。

你有一段你說得出口的師生關係嗎？老師未必是指在教室中的那種。

如果沒有。那，你應是比釋氏更厲害的人……

又或著，你是位一天到晚罵老師的人呢？……

經文：
佛告諸比丘：「爾時王者，則我身是。時仙人者，今提婆達多是。由提婆達多善知識故，令我具足六波羅蜜，慈悲喜捨，三十二相，八十種好，紫磨金色，十力、四無所畏、四攝法、十八不共、神通道力，成等正覺，廣度眾生，皆因提婆達多善知識故。」

「皆因提婆達多善知識故」。

你如果有讓你感念的老師，那你又從老師那裡學到了什麼呢？

說得出來，才算數。

有老師，就一定有學生。這篇裡的學生是，小龍女。

對，金庸裡也有一位很有名的小龍女。

小龍女是女生。

女生在那時被認為是「差一點的」。

經文：
不信此女於須臾頃、便成正覺。

但最有名的句子出來了，「轉身成佛」。

經文：
龍女謂智積菩薩、尊者舍利弗言：「我獻寶珠，世尊納受，是事疾否？」答言：「甚疾。」女言：「以汝神力、觀我成佛，復速於此。」

來，對老師一定要尊重；但自己的領悟，卻是一剎那傾。

這是生命成長的實相。

**
我在教室常跟同學說。

同學，我知你會笑我迷信。

但，不管你對老師有沒有好感，尊重一下。

對老師生不起尊重之心的人，很難能吸引到好老師來接近你。

《妙法莲华经提婆达多品第十二》的那位学生

提婆达多是释氏的老师。

这篇，释迦牟尼说明他和老师之间的关系。
这很重要，即使是释氏，这位大觉者，也一定会有一段感念在心的师生关系。

你有一段你说得出口的师生关系吗？老师未必是指在教室中的那种。

如果没有。那，你应是比释氏更厉害的人……

又或着，你是位一天到晚骂老师的人呢？……

经文：
佛告诸比丘：「尔时王者，则我身是。时仙人者，今提婆达多是。由提婆达多善知识故，令我具足六波罗蜜，慈悲喜舍，三十二相，八十种好，紫磨金色，十力、四无所畏、四摄法、十八不共、神通道力，成等正觉，广度众生，皆因提婆达多善知识故。」

「皆因提婆达多善知识故」。

你如果有让你感念的老师，那你又从老师那里学到了什么呢？

说得出来，才算数。

有老师，就一定有学生。这篇里的学生是，小龙女。

对，金庸里也有一位很有名的小龙女。

小龙女是女生。

女生在那时被认为是「差一点的」。

经文：
不信此女于须臾顷、便成正觉。

但最有名的句子出来了，「转身成佛」。

经文：
龙女谓智积菩萨、尊者舍利弗言：「我献宝珠，世尊纳受，是事疾否？」答言：「甚疾。」女言：「以汝神力、观我成佛，复速于此。」

来，对老师一定要尊重；但自己的领悟，却是一剎那倾。

这是生命成长的实相。

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我在教室常跟同学说。

同学，我知你会笑我迷信。

但，不管你对老师有没有好感，尊重一下。

对老师生不起尊重之心的人，很难能吸引到好老师来接近你。