深耕本土教育創造家鄉的未來

一給和順國小教學卓越讚聲

吳茂成│2020/9/26

文化是五代相成，本土教育也是五世一修的文化之學，孩子要了解阿公阿嬤的故事，長大為人父人母之後，再把阿公阿嬤及家鄉文化故事，說給子孫聽，文化才能扎根與創新。

涼風起天末，在秋陽裡謝寮慶成，田園塭田小徑，白芒一束一束，隨風向著天空飄揚，這是台江先民相放伴，善用內海溼地耕塭的風景，傳統的生產與生態共生智慧，此時正準備著曬埕，忙著廟口謝平安戲。

今年的教師節接著中秋，週末補上班上課，下班街道的行人，帶著準備過節的匆忙，東邊的暮空映著秋陽的餘紅，夜裡打開電腦收訊，孟平老師稍來好消息，和順國小剛剛獲得全國教學卓越金質獎，令人欣喜，如同做塭人入秋準備慶成的喜悅。

記憶若是無誤，二十年來倡議推動台江本土教育，從2010年母校安南國中獲得全國教學卓越金質獎開始，2012年安佃國小、2017和順國中、海東國小相繼榮獲教學卓越金質獎，時隔十年，2020年和順國小再榮獲教學卓越金質獎，就台南市三十七區來說，安南區可說是獲得全國教學卓越金質獎學校最多者，十年內，一區有五所學校榮獲這項教學殊榮。這也代表著二十年來，台江教育文化工作者、大廟鄉親志工，大家相放伴深耕在地教育的成果。

深耕本土教育來創造家鄉的未來。

記憶中，這項殊榮應是和順國小全校師生八年深耕台江本土教育的結晶。這八年來，幾乎每年都會受邀到和順國小一趟，說著台江拓墾故事給孩子聽，為中洲尋根之旅暖身，引領教師群走讀台江文化，學校薩克斯風樂團每年也會走出校門，參與台江文化季音樂會，記得有一年，柯禧慧校長還帶著班級師生，一起彩繪燈籠，結合五塊寮大廟，親師生提燈，也在歲末的季節裡，一起走在山海圳綠道，共同推動台江綠道燈會。

記得去年吧，受孟平主任邀請為和順國小參加教學卓越獎錄影發言推荐，當時，特別從學習到生命的文化路徑，來介紹和順國小深耕台江本土教育的意義與重要性，值此教師節前夕，一來祝賀和順國小全體親師生，獲得佳績，二來反思策勵台江建庄二百年教育新局，三來也向二十年來奉獻台江教育的老師們致謝。

值此和順國小親師生榮獲全國教學卓越金質獎之際，再把當時為和順國小參加教學卓越獎的推荐文，重新閱讀，也重新反思，在教師節前夕，與台江師友同學鄉親互勉，將台江建庄二百年，搭寮興學的教育文化香火，傳衍於未來永續。

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陪伴孩子溯源，走進台江文化路徑│給和順國小教學卓越讚聲

二十年前發展台江文化運動，有三個重要精神，一是落實台江鄉土教育，從在地小學、國中、高中到社區大學開始，建構從學校到社區村落，大廟興學到高國中小學的在地學習、學習在地的學習型社區環境。二是陪伴孩子重回土地，重回家鄉的文化路徑。我們為何要發展台江鄉土教育？因為孩子大概只有在小學的時候（國中就很勉強了），才有充裕時間去認識自己的社區，自己的家鄉，孩子若是沒有這塊教育園地，令人憂心會離土離根。三是孩子在學校所學，大多是套裝知識，再則很少有出版商會為在地小學出版在地鄉土教材，為克服這項困境，大廟興學十幾年來，持續推動台江社區博物館運動，邀請在地學校師生共筆書寫台江地方學，出版台江社區博物館導覽手冊，發展台江流域專題研究小論文，協助各校發展校本課程及其教學活動。

• 簡要來說，台江地方學以同心圓的概念，陪伴孩子從社區、自己的家族歷史文化，開始走進地方、認識台江文化。

文化是五代相成，本土教育也是五世一修的文化之學，孩子要了解阿公阿嬤的故事，長大為人父人母之後，再把阿公阿嬤及家鄉文化故事，說給子孫聽，文化才能扎根與創新。

和順國小規劃中洲尋根的文化學習行動，就是陪伴孩子共學，更是共筆五世一修的文化之學，從學甲中洲到台江中洲的二次移民溯源，也是台江區域發展歷史文化的探究，這是台江地方學同心圓的教育實踐，更是台江本土教育的重要見證。孩子從自己的生命開始，走進台江地方學的文化路徑，台江本土教育促成學生將學習的文化路徑與生命的文化路徑，以及探究未來的文化路徑，共構在一起。

同時，更重要的是和順國小師生也參與台江流域學習，參與守護家鄉環境行動，培養積極的小公民，促成孩子不只是知識的了解，也有社會實踐的行動。

和順國小師生推動的中洲尋根，驗證台江鄉土教育不只是知識的學習，也是社會實踐的學習。

台江的教育改革，沒有人可以置身事外，要從小扎根開始，和順國小校名就記錄著和順寮庄的舊地名，我們必須將在地的文化、社會、環境資源，轉化為在地學校的教學資源、孩子的學習資源，成為老中青三代守護台江家園的力量，簡要來說，這是台江人相放伴的精神。

教育更應該像台江流域學習，不分上中下游，要學習河流有容乃大的精神，河流的力量起於你願意奉獻一滴，我願意奉獻一滴，匯聚成奔流的力量，如此教育改革的力量才會出來，孩子來學校修學，就像搭船航行在這條台江本土教育之河，我們大人要努力貢獻，涓滴成河，協助台江子弟在這條河流上揚帆，航向未來世界。

這條本土教育之河，也是孩子長大之後，回鄉的生命之河，從大廟興學、社區博物館到台江流域學習的體驗探究，孩子才有真實的生命體驗。

簡要來說，台江本教育就是要建構一條孩子出社會後，可以回鄉的文化之河。

#謝謝孟平老師稍來這個好消息及提供得獎照片