請點選連結閱讀原文：學習歷程自述怎麼寫？大學教授想看到這些重點｜親子天下 (parenting.com.tw)
文．親子天下媒體中心 王韻齡 /2022–03–08 更新
學習歷程自述怎麼寫？111學年度起，申請大學簡章上出現一個新名詞「學習歷程自述」，要將高中三年學習生涯總結在有限篇幅內，到底該具體寫些什麼？大學教授最想看到的又是什麼？
本文重點摘要
學習歷程自述的三要件：
1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
3.未來學習計畫與生涯規劃
「學習歷程自述」怎麼寫？要呈現什麼？政大教務長賴宗裕說，大學端想看到的「自述」，必須能有系統得綜整三年來學習成果、呈現學生與未來學系的連結。
111 學年度大學申請簡章已公告，各校系列出的審查項目各自不同，但多數大學都明訂要有一項「學習歷程自述」，內容包括：高中學習歷程反思、就讀動機 、未來學習計畫與生涯規劃，學生必須學著用精準的文字，回溯自己高中三年的學習歷程有哪些收穫，及發展出哪些興趣、 專長，適合申請哪些科系，未來上了大學還有哪些規劃中的精進方向等。簡言之，就是一份「回顧過去、展望未來」的摘要。
本屆高三生第一次面臨要做出一份完整的「學習歷程檔案」，接下來還要寫「學習歷程自述」，多數學生摸不著頭緒，連高中老師也不一定清楚如何寫，為此坊間已出現 SOP 教學影片、營隊等為師生解惑，而高雄市教育局也計畫在學測後，馬上展開巡迴說明會，聘請專家面對面教一線老師們如何指導學生，回顧、整理出理想的「學習歷程自述」。
政大教務長賴宗裕表示，111學年度政大各系招生簡章上，都列有「學習歷程自述」這項，而且是「非常看重」。至於大學端想看到的、理想中的「自述」應該具有何種樣貌？他說，每個學系的要求不一，但仍有其共通性，必須能綜整三年來學習成果，是經過自我探索，對未來有想法、目標及規劃，做出系統性、有架構的陳述。此外學生還要能「自我認知及了解學系，進而提出高中經歷與未來學系的連結性」。
優勝學習文教機構升學專家李振瑋則在YT影片中分析，查看111 學年申請大學審查資料時，最底下會冒出一個之前沒聽過「學習歷程自述」，它其實就是過去行之有年的備審資料，只是不用長篇大論寫個幾十頁，現在的自述是希望高中生能以簡述方式，做個摘要就可以。
學習歷程自述的三要件：
1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
3.未來學習計畫與生涯規劃
1.高中學習歷程反思
學生可以針對三年內修課紀錄、學習成績或多元表現著墨，讓大學看到自己的能力、特質，是否與科系的需求相符。
李振瑋建議，可試著將個人優勢項目做數據化呈現，例如學習成績有進步的科目，就用 excel 圖表來呈現「節節高升」的趨勢，努力過程讓人一目了然；如果要採用「課程學習成果」，則不妨擷取較精采的一份書面報告或實驗設計，但重點要說明自己經過哪些研究、克服了哪些困難，或在操作上發生過什麼失誤，也可能是統計設計上的失準處，後來發現了如何改進，讓大學端看出學習過程中的用心和反思。
另外，有些高中生的強項在多元表現，李振瑋也建議，如果有參加校內外競賽、有得獎，可具體說明整個努力經過和感想，即使沒得獎，也不妨寫出參加的經驗、看到別人表現更好所得到的激勵、如果下次再參加如何做好更多事前準備等。
「不一定只能提強項，弱項代表的是未來還有精進的空間，打算如何強化也是一個好的方向」，李振瑋認為自述的精神就在「為高中三年做一個精準的摘要、分析與解讀」 。
2.就讀動機
就讀動機包括個人興趣、專長，且要提及申請的這所學校特色，與科系未來發展潛力，證明自己已充分了解、希望往這個專業領域發展。
賴宗裕教務長分析，大學審查委員會期待學生能具體提出，高中相關經歷與想申請學系之間的連結性。例如：曾擔任班級或社團幹部，就可以說明自己承辦活動的規劃、決策與執行，及如何引領同儕互助合作，證明自己的領導與應變能力，而這樣的歷練後有什麼心得及收穫，它與想要申請的學系特性是有關連的。
賴宗裕也建議，學生如果對語言方面有興趣，可以提出高中期間語文領域修課紀錄，或自主規劃學習課程，最好要有具體的學習成果（如課程報告、檢定、成績）；如果善於人際溝通，則可檢附活動成果或競賽、服務學習證明，以佐證如何運用這項特質來解決問題，及過程中的心得或收穫，而這項特質又將如何應用在申請的學系上，及未來可能的發展。
至於邏輯能力強的學生，可在自述中提出數理修課紀錄及成果，或有參加過數理競賽、科展、程式設計等表現，也可以是在生活經驗中，如何運用邏輯思考解決問題的經歷。
3.未來學習計畫與生涯規劃
李振瑋建議可分三階段規劃，例如：
- 近程： 入學前的規劃，包括先修大一課程，或加強英語力、考取相關能力檢定等。
- 中程：在學四年想做些什麼，可先參考未來四年的課表，會學到哪些東西，是否有實習機會、要不要雙主修、爭取國外交換生等等。
- 遠程：未來畢業後想成為一個怎樣的人，可能是工程師、律師等，希望自己能對社會有哪些貢獻。
