狂狷圖書館之行 屏東縣圖書館參訪之十七
屏東圖書館之旅，年底完成確認為屏東最後一個參訪的圖書館，屏東縣共有鄉鎮市三十三個，加上新園鄉，萬巒鄉，長治鄉三處都有分館，曾有的屏東市介壽圖書館，加上屏東圖書館總館(文化處圖書館)共三十八處圖書館，走過繁榮與鄉間，走過烈日與風雨，走過濱海與山丘，走過高樓與平房，走過獨棟與寄居教室，走過港邊與叢林，大部分參訪都是以單車為主。看到各地的民眾，舉辦各種活動，或是默默閱讀與學習。又是一個縣市的完成，更藉由參訪活動，深入不同區域，看過本縣小巷與大街，更走過不少田邊及水徑，這些路徑中的風景文化渠道古蹟，或者是當地的運動公園，曾有的火車軌道，公路幹道旁或村落建築間，遺世獨立夾雜繁華區域間，單日往返多個或是連續假日順便參訪鄉鎮圖書館。剛好遇到曾經的鄉鎮圖書館因年久失修，面臨改建，或者正在進行中，或者計畫預備中，或者剛好報廢，轉入臨時場域，等待新圖書館發包等，又或者圖書館的固定或臨時整修，隨之多次參訪。本縣之後續參訪是2024年拜訪萬巒鄉新圖書館，來義鄉整修後原圖書館。原計畫再訪枋寮鄉立圖書館二樓。當初建築結構老舊重修，等來的結果是圖書館與區公所共構年代久遠直接報廢，圖書館暫借水底寮教會一樓，等待鄉公所新建建築。其他如有緣再訪琉球鄉，畢竟當初的照片太少，對該圖書館整體環境瞭解不完備，霧台圖書館參訪時在準備活動而刷洗停止開放，僅是匆匆帶過，有機會平日開放時再參訪。更有機會就是未來的竹田鄉立圖書館新館及枋寮鄉立圖書館新館建築。目前暫時將目標改為台南縣市各區域圖書館，也許是其他因緣帶過，不一定一定要單車前往，隨緣去。
38.麟洛鄉立圖書館
2023/12/03 (駕車前往)
刻板印象，本鄉鎮傳統印象相同，單車隊可能經過本地，卻因為地勢平緩，駐留點僅有春天賞花的運動公園，其他時間大多是快速通過而沒有注意到此地。西鄰屏東市，北鄰長治鄉，東鄰內埔鄉，南鄰竹田鄉，全境為平原地形更顯得平淡無奇。客家六堆之前堆，屬高雄都會區的衛星城市之一。圖書館前方擺設多彩骨架當做擺設，順便遮蔽一些無關停車需求者。建築外觀乍看之下似新園鄉共和分館，或者是南州鄉立圖書館，外磚與格局類似，可能屬於同一時間的建築風格。參訪當時看到館員與家人互動，內部使用學生與民眾不少，算是文風鼎盛處所。兩樓建築，入內可以看到挑高天井，二樓突出的陽台。彎曲的圓桌當做閱報區，靠墻展示書報與雜誌，後方是視聽區與電腦區，有歷史的細石子地磚，也有木板隔間的閱讀區，以往的自修區域才對。樓梯在一旁靠側邊，需入內才可上樓，流通櫃檯與辦公室在樓梯前。天花板有電風扇與花朵裝飾後內藏燈具，推測建築整修過。古老的設計應該是輕鋼架燈具才對。樓梯旁設有兒童閱覽室，因故沒有照片。二樓主要是自修閱覽室，前方有陽台對入口。樓梯旁是成人書庫、參考書，參考書內高墻擺放木質書架，歷史感沉重。中央擺幾個卓子，地圖儀與舊報地圖區，整個書庫一旁還有書籍典藏卡櫃，各式各樣大大小小的書櫃，放置一些待報廢的書籍書箱等，進退有據，書籍更有陳香。入口有春聯， 學好孔孟/孔孟好學組合字，下方是好讀聖賢書，溫故而知新，應該是宿老自行組合撰寫。上下之間有電梯但不建議使用。網路資料顯示圖書館館成立於82年。
再訪東港鎮立圖書館。東港火車站舊址變身為新鎮公所於一一一年啟用。其他行政單位陸續移置於一旁的縣府辦公大樓或鎮公所內，同時還有王船文化館和客運轉運站都在同一條街。圖書館內一樓原有調解委員會搬遷。圖書館內地下室書庫於113年四月整理搬移到一樓新區域閱覽室。原有地下層區域改活動教室。更改開放時間，中午不休息不打烊，更方便使用者！看起來2樓兒童閱覽室也稍作一些更動。閱覽室在週二~週日，上午到黃昏五點半。自修室開放到十點，周日到五點半(這一點與之前相同)。重新整理之一樓書庫與閱覽區很整齊，新書都很新，裝潢很有設計，側邊靠窗設有多種沙發及閱讀小桌配合少數立燈，符合閱讀角風格。書架更新，原有為木架，新款改用鐵質透空書架書櫃，圖書標籤背附磁鐵，方便日後書籍增多，標示移動使用，閱讀區中央的四個閱讀大桌，兩個報紙閱讀架寬廣明亮，一班擺書都是依照書號放置書籍，被原有空間限制，故管理人員將0–100放置在內部，閱讀書桌旁，靠近底端整層書籍架。由內走入書櫃，讀者將先看到200開始的書籍，因為都有標示加上空間通透，走一段路到達00號書櫥不成問題。相對來說圖書館應該上下都有整修，比對自修室，位置相同，內部桌椅已更新，原木製桌改為鐵製木面桌，卓子間隔也比較寬。兒童閱覽室增加一些書架，內部裝潢進行一些優化與增加。
第二部分是圖書閱讀，受限於借閱數量已滿，期望借閱書籍拍照，留待日後其他圖書館借閱。篩選中有兩書比較特別。
一本是”小地方大書房”，副標題”98及99年補助公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫成果專輯”，有關圖書館的升級改善，參訪圖書館之間，各圖書館的簡介中往往提及，相關的改造計畫部分揭露於本書，以曾參訪的圖書館為例，屏東牡丹鄉立圖書館，計畫中提到，兒童閱覽區，不規格形狀區域與地方文化有關。有關地方文史歷史記憶也是補助強化計畫的一部分，如驚奇於夾層部分，雖然現在推放多餘的書籍箱子，但是當時可是另外一種書籍擺放與空間改造，移動式密集櫃也是因此計畫而出現，這一點倒是一種嘗試，不過缺點過於明顯，展示空間不足，大部分讀者很少願意動手移動書櫃找書。恆春鎮立圖書館也是另一個實施對象，如地下室兒童圖書館的方塊地板等也是計畫成果，也難怪當時參訪時對於該環境讚賞，算是優質空間。如花蓮市立圖書館兒童分館，提及外觀改造等。其他如高雄的鳳山二館，可能改造時間較早，無法比對其前後差異。高雄的陽明分館，使用魚骨頭的環境倒是有印象，卻也是本計畫的成果之一。寶珠分館的美國文化專項，記憶點不多回憶不及。相關圖書館分為山之間，海之濱，鄉之野，城之中等四類區域。後續的閱讀環境改造，網路可以找到類似計畫書，一班都是圖書館提出計畫書，呈報主管機關，不管是公共圖書館或是教育部相關單位就會依據預算及計劃書給予補助。難怪偶爾會看到圖書館更新公告，但改善計畫不一定改變外觀，如桌椅老舊，冷氣環境改善等比較看不出差異，公共服務也是與時俱進，圖書館的硬體就是其中之一。
另外一本就是李家同教授的長銷書，以讓高牆倒下吧著稱的學者，著述等身，多次談到重視教育。這一本”大量閱讀的重要性”，書中談到大量閱讀的人，普通常識會比較好，因此觀點寬廣、表達能力較好、做決定的時候比較理智而冷靜及擁有足夠的常識，充分地保護自己等優點。著者也認為普通常識不可能全部來自課本，需要透過看書閱報補充資訊，增廣見聞，或影響到我們與他人之間的關係。大量關讀不足的原因，不外是受到傳統「精讀」和「為應付考試而讀書的觀念」所影響，造成閱讀時仔細推敲，且閱讀種類與數量侷限某一特定範圍或特定主題等偏頗。弱勢家庭的孩子，缺乏文化刺激的機會，而閱讀就是文化刺激很大的來源。甚至閱讀不足導致學習任何課程都有困難。著者並認為大量閱讀訓練四點語文能力，含很快看懂文章，抓到文章的重點、正確且清楚地表達想法、文章合乎邏輯，不自相矛盾及內容不落俗套，獨到的見解。列出一些書籍，列在照片中當作參考。
照片集
前次參訪
日後可以參考博客來‧高中職校園閱讀推廣 青春博客來網頁
https://youth.books.com.tw/
