在教會查經，相信不少朋友都遇上過以下情況：
當查經組長提問之後，組員之間鴉雀無聲。到組長發現勢色不對，於是提示答案在某幾段經文之間，之後又等待一會，仍然無人嘗試作答。最終組長邀請一位組員，對方仍然支支吾吾，只能將經文重新朗讀出來。
這個情況，組員可以算是欠缺閱讀能力，因為他無法從經文中找到所需資訊，然後回答問題。
我們可能以為閱讀能力就是識字多少，能否順利讀完一篇文章，又或者它只在閱讀文章的時候才發揮作用。但是有些關於閱讀能力訓練的分析，會將它定為認知、理解、吸收應用幾項。
套用到上面的場景例子，組員可能只是認知了經文的內容，但無法理解，更別說要運用箇中的訊息答問題了。
在教會的場景裡，牧者很少會就這幾個環節細心教導信徒，讓他們能夠提升閱讀能力，以致將來查經時更有效率。因為大家始終會卡在認知和理解之間。
這就是為甚麼上次我給大家一個總結：要用自己的語言重述一次。這樣做，其實是模擬有人問自己：你所看過的內容是甚麼？
至於為何要用自己的語言？其實就是理解的部份。如果每次都只是將經文由頭到尾讀一次，結果我們仍然是欠缺理解，也難以吸入應用。
這就是為甚麼很多人查經多年，仍然沒有太大進步，主要原因就是根本沒有理解內容，並轉化成自己的知識。
