公民科共備摘錄:什麼是學思達講義?

講義目的、常用教學步驟、講義提問設計舉例、基礎心法

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May 5 · 2 min read
1. 扣合教科書,補充其不足。2. 為學生搭起階梯,看得懂教科書內容,引發好奇、問題意識,進而願意學習自學。3 不一定要透過問答題,也可透過圖轉文、文轉圖等方式,達到學生的高層次思考能力(運用、創造、思考)。4. 透過適當自我評量,達到自我監控、後設認知,幫助學生學得更好。

1. 運用閱讀理解策略自學->找出關鍵字->透過文轉圖、圖轉文創造思考(圖指的不是漫畫而是符號)->學生自我檢核2. 過程中,教師必須不斷滾動式修正自己的引導語。

學習指引+問題點+教學形式如:閱讀170頁課文後(學習指引-自學),請用藍筆勾選(教學形式)勾選違法的區塊(問題點)。公民科學思達講義參考>>彭心儀老師的教學講義

1. 教學時間考量
2. 符合學生需求

1. 講義是最低門檻,也可幫助自己檢核教學狀態。
2. 不管形式為何,透過講義幫助師生之間完成課堂的「學習」「思考」「表達」,就是一份學思達講義。

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