國中三年學思達數學課學生回饋

文/ 臺北市濱江實驗國中李記萱老師

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學思達Sharestart

Aug 17, 2021

這是我翻轉教學後正式帶完三年的學生，他們考完會考後就突然被宣布不用到校上課，但是這段時間我們還是持續的在線上相見一起上課，沒有因為九年級會考完就失去學習的動力。

畢業前夕我讓他們寫下了三年數學課的一些想法，和九年級孩子回顧三年課程那一節課，我先是準備了一個滿滿回憶的Google相簿，裡面有從七年級到九年級的數學課照片，帶他們回顧所有在數學課上發生的點點滴滴：上台講解、小組討論、分桌講解、操作扣條學習全等三角形、操作打洞機玩線對稱圖形、用iPad搭配seesaw錄製解題影片、用iPad搭倍Loilonote School繳交各式各樣作業、用均一搭配筆記本小考，還放了很多他們做的很棒的心智圖，請他們進入相簿，看到印象深刻的相片就點選愛心和留言。

我放著輕音樂和計時，時間到了再帶著他們討論一些相片，看看他們的成長，問答的過程相當的滿足，最後給他們表單連結，請他們回答一些上完三年數學課的感想，在網路的這一端陸續收到孩子的回應。在冷冰冰的電腦前，看到一則則充滿溫度的資料進來，是我當老師莫大的回饋。

不少孩子都提到自學、表達、在小組內討論合作，不少孩子也都提到了勇氣、成長思維，這些回饋我相信在每一位學思達老師的教室中都有發生，重點並不是我，重點是學生學到了什麼，跟大家分享這些內容，我相信很多努力都值得。

我也跟大家承認，這三年，我還是有對學生生氣大罵的時刻，我還是有因為催交學生作業感到沮喪的時刻，我也有看到成績不如預期感到焦慮的時刻，但是我同時也看到，七年級公開課被抽到要上台卻拒絕我的學生，到了九年級可以有自信的站在台前表達想法，七年級會分數相加時分母加分母、分子加分子的學生，九年級會考完跟我分享他非選擇題怎麼用畫圖，去把題目當中切蛋糕的切法表達出來，並且拿到非選擇題的分數。七年級什麼中文都不會的外國學生，九年級時可以用中文畫出滿滿數學知識的心智圖，和組內同學用中文討論數學的想法和答案。

學思達教學法讓我製造了學生自學、討論、發表的時刻，教學3.0的心法讓我製作出許多學生更容易自學的素材，數學新世界生根提供的數學核心概念，讓我們除了解題之外還能夠感受數學的魅力，從學生的留言可以知道，老師的身教示範真的相當重要，我認為這些感動人的訊息，都有機會發生在你我身上，只要我們願意去看見和聆聽，給予足夠的時間，我們會看到孩子們的成長與不同。