【學思達雙認證】完全解析
你知道學思達其實有兩種認證嗎？為什麼需要有認證？兩種認證的意義及特色有哪些差別？讓學思達基金會創辦人－張輝誠老師帶你親自解惑！
你知道學思達其實有兩種認證嗎？為什麼需要有認證？兩種認證的意義及特色有哪些差別？讓學思達基金會創辦人－張輝誠老師帶你親自解惑！
舉辦工作坊不夠嗎？為什麼需要有認證？
基礎能力認證和開放教室認證的關鍵差異？
學思達開放教室能夠為臺灣教育帶來什麼改變？
｜從工作坊參與人數，到關注老師的真實轉變
學思達雙認證，投入極多人力與資源。
學思達基金會十年來舉辦大量研習和工作坊，吸引老師們熱情主動、犧牲假期前來參加，自 2022 年開始，我們開始轉向關注老師的真實教學轉變與落實，因此設立雙認證，幫助老師一步一步增能、轉化與付諸實踐，從過去追求參加工作坊老師的數量，轉為真正催生出更多學思達老師、以及開放教室的數量。
｜基礎能力認證 V.S. 開放教室認證
通過基礎能力認證代表老師知道什麼是「學思達五環」、「學思達講義」並且能夠實踐一堂課，但是不用做得很好，也不用每天做，最主要的目標就是讓老師們 #進入學思達支持系統 當中，後續透過教練一對一計畫、增能課程，支持老師能夠往開放教室的目標邁進。
通過開放教室認證則代表老師運作學思達已經成熟、足夠成為一個示範點，也開始能夠支持其他老師學習學思達。這通常需要二至三年以上的時間（中學教一輪的長度）。
而學思達講義完全公開、眾多學思達老師分享共好、培訓系統也逐漸完善，培訓一位開放教室認證教師的時間，已經比剛開始推廣學思達時來的快速很多，也更有成效。
｜把教室打開，讓世界走進來
基金會設立兩項認證，傾全力往這個方向推動，不難看出我們的目標就是要確實培育出「學思達開放教室教師」。
那到底「學思達開放教室」的重要性有哪些？因為篇幅有限，這邊僅簡單列舉十項：
一：教師教學專業能夠繼續得到支持、支援、資源（增能課程、教學策略）
二：教師個人教學專業能夠被發揮與看見、創造影響力
三：學生瞭解到外面的人（社會大眾）對他們的學習是好奇、重視、關注
四：學生更有價值感，間接影響到學習熱情、專注度、投入度
五：對學校而言，開放教室可以間接促進教學與行政之間的理解、對話
六：對學校而言，開放教室可以創造不一樣的影響力（社區、家長、外界）
七：提供真實教學現場，幫助想精進教學的老師，成為他人學習的階梯
八：海外教師入班觀摩，打開國際觀，促進國際教學交流與相互分享
九：讓社會大眾看見教育不一樣的面貌，做出嶄新的教學示範，促進理解
十：總結，把教室打開，世界就會走進來
｜邀請您一同加入
兩項認證如何申請、具體的審核條件可見專文說明！專為剛接觸學思達老師所設立的「認證家教班」也正開放報名中～
邀請大家踴躍參與，一起學思達，一起打造理想的課堂風景！
【備註】
- 基礎能力認證全名為：「學思達關鍵思維與基礎能力認證」
- 開放教室認證全名為：「學思達開放教室認證」
