當學思達遇見學校期中考

關於期中考後的梳理與思考,這是許多學思達新手教師會經歷的過程,有不少人會因此退卻,未來我們可多思考,如何幫助這些老師們。

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May 7 · 4 min read
夥伴們晚安:想跟大家分享一個近期的教學經驗,我想就簡單給它一個標題:〈當學思達遇見學校期中考〉這似乎是進行學思達教學老師都會遇見的真實情境。

一、學思達教學方式不能完全應付學校月考,對班均高標的期待感容易失落

將問卷表單分三個層面分析:教學方法、學生準備度、試卷難易度。教學方式學生仍覺得可行,並希望持續,成績下滑來自準備不夠(精熟不足)以及試題難度(特別是需要精熟的題目),自此釐清了某些糾纏的心理,學思達老師勿將責任皆放置身上而氣餒。

二、我的檢討 ─ 開放觀課急於傳遞,華麗緊湊卻失去學思達的單純樸素

上學期一共有五次二十五位教師觀看我的課,我盡量依照平時上課的方式進行,不過來自四面八方的創新教學相當迷人,幾乎都想派上用場,希望特別設計一些橋段(明明該班今天不會使用到的活動,都會拉一點時間演示),當然我有動機想讓大家看到學思達的模式,希望緊湊到讓老師們印象深刻,最後目的亦達成,不過,這很累人,不意外的是,學生對新鮮感的賞味期是有限的,下學期開學不久,學生有些疲態,我也心慌,學習態度不如起初。

三、學思達的教學,時間拉得愈長果效愈顯著,需要耐性

這耐性包含對月考成績的解釋、對高標分數期待各路人的心理準備(平和地、放遠地)、用堅持理想挑戰現實的信心走在學思達的路上,時間久就生老練,那時的果效才有機會讓學生帶著走。

圖片來源:2018年11月 施佳慧老師觀隋利儀老師上課之觀課紀錄

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這裡是學思達官方網站的協作平台,專門管理學思達教學方法、教學技術、講義共備等長篇分享文章,歡迎關注學思達的教育夥伴一同關注。

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