英文課上的國際教育─談合作學習與玩中學教學方式
嘉義北興國中徐曉薇運用趣味的遊戲和實作讓學生學習國際觀
徐曉薇老師 / 嘉義市北興國中一年六班 /英文科、導師
老師們好，
這次要和老師們分享班級經營、分組合作學習、國際教育與大富翁的玩法。
分組方式
有別於許多學思達老師以四人為一組的模式，十多年的英語教學課堂中，雙峰現象造成班級進行合作學習時的困境。自己在一開始嘗試時也曾經歷過，自己在寫碩士論文時就以5~6人為一組（異質性分組）雖也嘗試過ABC三人分組方式，但可能自己不夠熟稔運作過程，所以在這四年多的學思達英文課堂中，一直以5~6人為分組方式，全班分成5組。
在5~6人的分組中，如何讓學生選擇同組伙伴呢？一開始我會先選出學習英文時較需要協助的5位同學，讓這5位同學選班上程度較好的5位同學，然後讓學生依S型的順序逐一選出各組的組員，在同學選組員時，會在各組的1~4號同學選擇時要求各組前四位同學必須有2位男生2位女生，第5和第6位同學則不做任何性別限制，這樣的方法可以平均分配班上同學的能力及合作方式，會有這樣的考量是因為男生比例過高的組別和女生比例過高的組別在合作上容易有特殊情況產生，所以平均分配男女比例會是較好的選擇。
合作學習
各組在上英文課時我會依學生的程度指派不同的任務，如：程度屬於中後段的孩子的任務是回應基本問題，偏向知識層面的問題，如單字的念讀、文法句型的書寫；中上程度的同學會讓他們回答應用或分析的題型，如：上台繪製心智圖、對文章進行summary等活動。
小組中待加強同學可以常常獲得回答機會，且因為他們的努力，所以答對時獲得的分數會比其他同學多，在小組合作中以此讓高成就孩子協助低成就孩子學習，低成就孩子因為獲得協助，在學習上較安心，回答老師的問題得分後會更有自信。
分組的其他好處：
- 小組合作抬餐桶
- 小組收作業速度很快
- 小組會督促組員要在時間內完成作業
- 每個孩子在小組中都很重要，所以同學會互相幫助互相關心
- 各組有5~6人，每天可分配一位組內同學發作業
國際教育
班上的教室佈置以國際教育為主題，每組的每個孩子選擇五大洲中的一個國家繪製該國地圖、國旗，及國家特色，藉此增加對國際的認識。學生的作品成為教室佈置的一部分，最近教的句型為Where are you from?介紹了許多國家，在解說各國特色時，也可以讓同學回頭看教室佈置中的國旗和地圖，增加對各國的認識。此外，班上還參加了iEARN的Holiday Card Exchange的活動，也會和一些國家進行卡片交流的活動，以此認識更多不同國家的文化。今年我也會帶孩子們寫信給聖誕老公公，這些活動是為了讓孩子們知道學習英文不是只是拿來應付學校的考試，而是可以運用在與國外的朋友交流上，雖然這些活動看似簡單，卻能讓孩子們更感受到英文的實用性。
另外，國一第三課單字表已上傳Shareclass，歡迎老師自行取用。因本課的內容可以搭配國際教育，所以在教學時也會搭配 Tour the World影片。另外也可以搭配國際教育的學習單。
大富翁的玩法
班上每個孩子都繪製了一個國家，也標示了國家的價錢，孩子們目前仍在累積自己的財產中，每個用各組在上課時或者平常的生活教育的得分，最後要分配給每個組員，例如：在上一次段考第一名的小組獲得了248分，這些分數就要平均分配給每個組員，多出或少的點數由組員小組討論要如何分配。
每位同學都有一本點數卡，內容記載著自己在該次小組活動中得到的點數，當大富翁活動開始時，點數的累積就可以買下一個國家，若有人走到自己的國家，也要付給該國的國主過路費，這樣的方法增加遊戲的樂趣，也讓孩子們在累積點數時更積極。
目前計劃多增加機會和命運，讓同學在抽到機會和命運牌時，有「作業免寫卡」、「獲得20點」、「擔任值日生一天」、「找老師念讀英文單字或課文」等選項。班上目前同學的累積點數大約最多為50點，而一個國家價值200點以上，所以，班上應該會在第二次段考結束後正式開始大富翁遊戲。
後記
兩年多前，我和同科的伙伴為了「數位閱讀與國際教育」一起設計了許多國際教育搭配英文的課程與學習單，也幫助學校在106年拿到閱讀磐石奬，但在拿到奬後，課程即被取消，自己覺得這些學習單還是可以分享給想發展國際教育課程的校外老師，所以，未來學習單會陸續上傳Shareclass，也希望拋磚引玉，有更多老師一起分享，讓更多老師及學生受益！
自己的導師班與實行學思達教學法的國二班級在近期會開放觀課，屆時再與大家分享相關資訊。
