2022 年 12 月雙月刊

2022 年 11 月 12 日由菊君老師與珮珊老師策畫的台中場秋季藝術學思達線上師培課程最終場以【師生對話與班級經營】為主題，運用李崇建老師的薩提爾心法在課堂對話操作，精煉的運用三小時時間，讓學員們達到「連結內在、暖心共好」的對話情境。

老師們聚在一起備課有什麼好處呢？一起發想課程想帶給學生的核心概念、一起琢磨文本到主要概念之間學生的理解脈絡、互相檢視脈絡是否順暢及達成學習目標、從夥伴眼中發掘自我課程的教學亮點，藉由共備活動，創造教學再進化的機會！

以怪咖系列紀錄片《KULO》為主題的講義實踐工作坊於 2022 年 11 月 20 日舉行，藉由主角 Kulo 哥與年輕人所面臨的人生困境與迷惘，開啟一場探討心靈內在並與自我和解的旅程，透過理解、安頓與接納，你將發現，「當時的缺口，正是日後光照進來的契機！」

在這注重溝通與協商的時代，無論是校園場域或辦公場合，甚至是任何的團體活動，小組討論已是常態，但在小組討論的過程中，如何有效率且有品質的進行，便有賴主持人的功力了。而這篇文章將帶你掌握易上手且實用的主持策略，讓你在未來的小組討論中 Level up up ！

學生有學生的煩惱，家長當然也有家長的憂心！一般的班親會形式總是由老師告知家長學生學習狀況，或以短講形式簡要說明現行教育制度，家長常常是越聽越焦慮。但在錦輝老師這場特別的班親會中，家長內心的煩惱不僅得以抒發，也能得到梳理與解答，讓那顆總為孩子而千愁百結的心獲得一股安定的力量。

對學生而言，考試經常是他們厭煩、排斥與壓力的根源，但與其責備孩子「不考試就不學習」，不如換位理解孩子這種心態背後究竟發生什麼事？當考試成績乘載的不僅是自我階段性學習狀況的評量，而是背負著家長與補習班的社會期許，對學生而言，怕的究竟是考試，還是可能面臨的責罵與挨打？讓恆嘉老師告訴你…

同樣面對死亡，墨西哥人樂觀豁達，與死亡和平共存，台灣人則將死亡視為禁忌，嚴肅以對。在這篇文章中，碧遠老師從一篇關於墨西哥亡靈節的課文下手，設定核心概念引領學生探究信仰與價值觀對於人們行為的影響，同時也分享了核心問題的特性以及設定核心問題的重要考量。