2019年3月雙月刊

文/中山醫藥大學牙醫學系 余權航教授

透過諸位實踐過學思達教學的老師們，集思廣益的腦力激盪，齊聚每個人內心突發奇想的 「體驗語及其感想」，與大家共勉之。

學思達用自學、思考、討論、表達、統整簡短有力說明課堂進行五個的步驟，串聯在其間的是課堂機制與老師的引導語。「魔鬼藏在細節裡」經由觀課紀錄，分享國文科李韡凡的課堂流程。

學思達x藝術領域

學期初我問自己，高一上英文「自學」、「思考」、「表達」的具體表現分別有哪些？期末時透過「學習歷程反思單」，我和學生一起看見學習和成長

與家長分享「薩提爾冰山探索」與「影響圈/關注圈概念」，希望爸爸媽媽未來在親子對話時，也能記得幫助孩子看見自己的資源、連結渴望。

親子教育