打開封閉的校門：學生自治實戰攻略〈三〉
在〈學生自治史台灣的起源〉、〈黑暗、封建到城堡時代：學生自治組織的定位流變〉我們談了自治組織的起源和流變，這篇文章要以「台中一中廢除朝會」這件事來分享學權實戰的技巧。
相信大家都有個共同的經驗，從小學到高中，每個星期總是有幾個早晨，全校數千個人列隊到操場上，頂著太陽聽學務長講話，看鹽巴從皮膚上淅出，冬天時忍著刺骨寒風。
然後我們完全、完全沒有在聽台上在說什麼。
頂多是拿著小冊的英文單字本偷背單字，或是放空祈禱這段時間趕快過去。
很高興我的高中母校終於打算把這項愚昧的活動逐步廢除了。
根據台中一中校務會議重點事項報告第二點：
「每週二早上七點五十實施朝會，本學期朝會流程大為簡化，只會在開學時執行一次升旗的動作，一個月只會唱一次國歌，數位化（在教室舉行朝會）則先採取隔週進行，評估本學期朝會數位化成效，再決議下學期是否全面數位化。」
一中的班級裡有班級電視，也就是說之後的升旗只剩下開學一次，先試辦兩周升旗一次，如果順利，以後的朝會就都改在教室裡面看到電視了。
高中時我曾有幸當選學生會長，雖然畢業已久，沒追到最新資訊，不知道一中學生會在這件事的推動上有什麼貢獻，但至少學生會成功出席會議表達學生立場。這讓我無比的欣慰，因為廢除朝會一直是所有關心學權的的高中學生會想推動的議案。曾經有很多人討論朝會的存廢，我們會發現朝會的意義不外乎兩點：
一、展示權力：對學生展示校方有召集學生到太陽底下曬的權力(另外兩個有這樣權力的機構是監獄跟軍隊)
二、傳遞資訊：告訴學生一些調查單、統計表什麼時候要繳交。
但是這兩點實在是破綻百出，展示權力應該是戒嚴時代的遺物；傳遞資訊我們有太多更好的方法。
像是朝會這樣不合理的存在，在每個學校都有。但一中有個很完整的學生會傳承體系，教我們如何在學校內與不合理的制度抗衡，或許是因為這個的傳承體系的存在，再加上校內多方友善協助，我們才能順利的推動廢除朝會。
這套傳承有一個部分是學權事件的SOP七步驟，也想分享給大家：
第一步是《問題意識》：
我們要知道這所學校裡，有什麼什麼地方有”問題”
比如說每所學校都有朝會，仔細想想都會覺得朝會不合理，你有沒有想過要把朝會廢除?
如果有，恭喜你有了初步的問題意識。
第二步是《資訊調查》：
我覺得學校裡有問題，我的認知是不是正確的？
例如，你覺得大部分的學生都反對朝會，但是如果沒有真的做過意見調查，不會知道學生反對朝會的人數比例。
第三步《建立論述》：
為什麼我想推動的方向是正確的？
例如朝會是戒嚴時代的產物，資訊傳遞可以用幹部集合的方式取代……
第四步《立場確立》：
這件事情我(學生會)最佳的狀況/不能退的底線在哪裡？清楚的知道自己的高標跟底線像是一個船舵，它可以讓你接下來的爭取不會無疾而終。
以本事件而言：
1/ 最佳狀況是朝會完全廢除
2/ 不能退的底線是必須要開始推動廢除。
第五步《佈局規劃》：
在紙上畫一個十字，把人分成支持／反對；影響力大／小
試著想可以怎麼讓十字上面的人往你希望的方向一移動，並且把有決策權的人圈起來，把他逼上談判桌。
例如：投書媒體讓很看重面子的校長認真面對這個議案；在校園論壇上發文帶風向聚集學生支持。
第六步《談判技巧》：
大部分的學權事件，會提到一個會議／協調會上做決策，談判技巧大家可能會覺得很吃口表、說話的技巧。
但真的有效的談判是來自充足的準備
－－在會議前，一個一個跟所有會議代表聊過。
準備好論述資料是基本(因為朝會缺乏實質意義，又有87%以上的同學認為會影響到早上的第一節課……)，也在會議開始前先私下說服會議代表支持你的議案；如果他不能贊成，至少也請他不要在會議上反對。
第七步《回饋》：
學生會不是為善不欲人知的組織，在這個議案中一定有學生支持，如果成功了，宣傳讓大家清楚的知道這件事的結局；如果失敗了，也讓大家知道這件事執行的困難點。
理想的狀況是，學生因為看到自治組織爭取學權，因此信任他們，再未來的爭取上也支持，形成一個良性的循環。
在某些學校的學生會忙著辦園遊會、舞會、演唱會時，我們選擇把時間花在爭取這些事情上。
常會看到有人說，學生就是好好讀書，不要碰這些東西。
但是，如果我們的學校是這樣教學生，不讓他們有機會對議題思考、知道怎麼為自己的權益發聲。
如果我們的校園不是民主的，我們要怎麼期待畢業後的這些學生能適應台灣這個民主社會？
我高中任職時學生會推動通運動服進校門；下一屆通過背包可以背自由的款式，這些權益通過了就是通過了，不會再走回頭路。
收集問卷、寫論述、跑處室說服每個行政人員，這些工作很累，甚至還有被記過的風險，但是我們都做得很開心。
因為我們知道，這些努力都使母校慢慢成為我們理想中的校園。
