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十二年國教總綱中提到,十九項議題應該融入課程設計當中。這十九項議題分別是有性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等。
今天讓我們來聊聊人權教育。
我們常在新聞、媒體上注意到許多人權議題,大家是否清楚知道所謂「人權」是什麼?人權是「人與生俱有的基本權利」,人權不需要購買而來、也不能把它賣掉,更不是從爸媽那繼承而來;人權是不論你的身分、性別、年紀、種族、職業、信仰、一切內外在條件等為何,只要你是一個「人」,你就擁有與人人平等皆有的基本權利。
人權是與生俱有的、普遍的、不容剝奪的。
例如,我們天生自由且平等,可以在這個世界上生存、居住、遷徙、工作、擁有自己的財產、享有屬於自己的生命、擁有自由以及人身安全,不為他人做奴隸,有自己的尊嚴;還可以享有言論自由、思想自由、信仰自由、集會結社自由等,這些(還有更多)都是聯合國《世界人權宣言》明列人的權利與自由。
延伸影音》我們天生自由且平等
✋🏻為什麼我們要學習人權呢?
當我們在學習「人應該享有的基本權利」時,對內我們可以自我啟發,檢視生活中是否有曾經壓迫他人人權的言行舉止並且迅速加以修正,同時回頭檢視自己是否曾經有受過違反人權的對待,建構一套人權價值體系。
對外,有許多社會上的人權議題值得我們關注,我們可以嘗試找到那群受過和自身一樣對待的人,或者引起你強烈共鳴的受壓迫方,支持這些人並主動出聲倡議壓迫方修正、改動反人權行為。
✋🏻我如何從生活開始學習人權概念?
從我們最熟悉的地方開始,在新冠疫情期間為了配合中央發布的疫情警戒,許多人選擇下載由衛福部疾管署所設計的「臺灣社交距離」App。
利用手機藍芽功能來紀錄行動,並且以隨機匿名ID的方式將資料儲存在個人設備中,此App用以控管每個使用者的行蹤並進行確診足跡比對,並且每日推播是否有接觸確診者的通知,以及接觸的時間,主張不蒐集資料、主張保障個人隱私並主張依個人意願安裝使用等。
網路上日前瘋傳此App涉及數位監控、侵犯隱私權及人權等消息。若我們對App的使用上有疑問的話,我們便必須進一步蒐集資料、了解App設計的來龍去脈、進行人權議題的思考與判斷,此App是否真的侵害人民權利?網路上的各種消息是否為真?也可同步增進新聞識讀的能力。
✋🏻身為高中生的我們,又應該有怎樣的人權認知呢?
根據教育部國教署人權教育資源中心,提到人權主題共化分為六種;依總綱,高中階段又分為「人U1」到「人U12」:
一、人權的基本概念
人U1:理解普世人權意涵的時代性及聯合國人權公約對人權保障的意義。
二次大戰期間,納粹對猶太人進行殘殺,死亡人數高達六百萬。在此之後,人權從原先於十七世紀提出的「自然權利」(強調不須立法,生而具有),轉而成為國際關注的議題,並通過《國際人權宣言》,詳細載明了全體人類,不限特定國籍,而是超越一切,人人皆適用的普式權利。
相較於呼籲性質的《世界人權宣言》,聯合國陸續通過了多項「國際人權公約」,但凡是簽署了這些公約的國家,公約的法條就對這些國家具有約束力,就不可以反對國際監督,來落實人權的保障。
所謂的「普世人權」隨著全球社會演進,不斷擴增內涵,從公民政治權利到經濟社會文化生活權利,又到了自決、發展、文化等集體權利面向,出現了「三代人權」的概念。
二、人權與責任
人U2: 探討國際人權議題,並負起全球公民的和平與永續發展責任。
人權的議題經由科技的進步跨越了疆界,在全世界交互發生影響。成為全球公民共同的責任,我們必須阻止各種不平等,扛起和平與永續發展的責任。
以永續發展而言,聯合國在2015年發表了17項「永續發展目標」(SDGs),這些目標的宗旨是在保護地球環境的條件下,除了滿足現代人的需求,更同時致力於保護後代人的需求權利不被損害。
三、人權與民主法治
人U3: 認識我國重要的人權立法及其意義,理解保障人權之憲政原理與原則。
台灣在憲法之中明定人民的各種權利,所有法律的制定與執行都不能違背憲法中提及的人權。前幾年最有名的例子莫過於民法中限制同性婚姻,經由大法官釋憲「釋字第 748 號」中宣告,民法的相關規定違反憲法平等保障的自由,
四、人權與生活實踐
人U4: 理解人權與世界和平的關係,並在社會中實踐。
人U5: 理解世界上有不同的國家、族群和文化,並尊重其文化權。
人U6: 探討歧視少數民族、排除異類、污名化等現象,理解其經常和政治經濟不平等、種族主義等互為因果,並提出相關的公民行動方案。
五、人權違反與救濟
人U7:體悟公民不服從的人權法治意涵,並倡議當今我國或全球人權相關之議題。
六、人權的重要主題
人U8: 說明言論自由或新聞自由對於民主社會運作的重要性。
人U9: 理解法律對社會上原住民、身心障礙者等弱勢所提供各種平權措施,旨在促進其能擁有實質平等的社會地位。
人U10:認識聯合國及其他人權相關組織對人權保障的功能。
人U11:理解人類歷史上發生大屠殺的原因,思考如何避免其再發生。
人U12:認識聯合國的各種重要國際人權公約。
以上,對於學習「人權」的範疇,大家是否有概念了呢?
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