課程評鑑與反省 (女生班)

Wayne Tsai
Sep 12, 2017 · 2 min read

教學內容評量結果

其實上週五就已經把女生班隨堂考的試卷評閱完,只是一直拖到今天才有空寫這篇札記。

在女生班這次的測驗範圍和上一次男生班相同,為全華版上冊「1–1 地球的起源與演變」。因為是第一次進行隨堂考,所以測驗的目的主要是想了解班上整體的學習狀況,確認上課強調過的基本的觀念是不是都有學會。分析答題結果,發現女生班平均答對題數為4.03,較男生班3.86題高。這個現象讓筆者感到有些訝異,因為在女生班上課時,一方面對老師的提問較不會回應,筆者很難透過學生的反應了解是否學會;另一方面是女學生對於一些較進階的思考問題上較感到困難。所以推測學生在課堂上雖然反應不佳,但是課後可能有比較紮實的複習,才呈現如此的結果;另一種可能性是這次的題目以基本概念為主,所以只要有理解上課內容,應該就可以得到不錯的成果;但是如果學生上課都沒有反應,老師上課很可能就直接往下衝,之後天文的章節牽涉到較大量計算的問題時,是否還能保持這樣的學習結果,有待下次隨堂考觀察了。

上課情形回饋

選擇題之後,也請同學針對目前的教學情形進行一些回饋。主要同學們的困難或對老師的期待有以下幾個重點:

(a) 講話速度太快-8人;

(b) 希望上課或老師講話有趣一些-7人

(c) 希望可以歸納、複習課本重點 -3人

(d) 投影片看不清楚-2人;

(e) 希望增加影片教學的份量-2人

令筆者感到驚訝的是,這一班呈現比較兩極的狀態,雖然有7個人覺得上課無聊,但也有6個人反應覺得喜歡這樣上課密集思考的學習方式。和男生班比較起來,雖然都是相同教法、相同教材,但是學生上課的感受卻是截然不同。和指導老師討論後,老師認為應該將課程再和生活多做連結,原先這種引導思考、推出理論的學習方式或許對女同學較感困難。然而,現在正在進行高一天文的章節要和生活連結並不容易,因為課程內容以周日、周年運動為主,考試趨勢上也喜歡問天體升起的時間等問題,讓學生對這部分常望而卻步,所以要兼顧學習內容、大考方向和生活經驗,是筆者目前需要突破的地方。

筆者上課情形。李丹玉攝影

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蔡老師的教學心得分享

Wayne Tsai

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師大地球科學系畢業,目前就讀台灣大學大氣科學研究所碩士班。研究領域為氣候變異與預測,興趣是科學教育、科學哲學、數位音樂製作。

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