【講座｜採訪】創造一個產業，改變一個社會 — — 專訪美感教科書發起人陳慕天
畢業之際，有想過自己未來要進入哪種產業嗎？或者是說，是否有想過創造出一個前所未有的產業呢？美感細胞教科書再造計畫共同發起人陳慕天在「美感教科書五週年 — 我們的告白」影片當中所說，有沒有可能有一天，在你談到職人的時候你會想到日本，談到教育你可能會想到芬蘭，那談到「教育設計」的時候，你會想到台灣？
陳慕天在2015年TEDXTAIPEI年會談起他與兩位美感細胞教科書再造計畫共同創辦人，「我們不是唸教育，也不是唸設計，我們三個來自全台灣最宅的學校 — 交通大學，一個唸電機、一個唸社會，而我念機械。」三個人在大學生涯接近尾聲時，靠著改造教科書的行動，在教科書出版業中掀起漣漪，同時在FlyingV募資，經過三個月的募款行動，全台近3000人贊助，總募款額高達564萬。
陳慕天談起美感教科書這五年一路以來的心路歷程以及期待教育設計未來的發展走向。講話語速不慢，用字簡潔有力，在短短一小時中，分享五年的經過，最能感受到陳慕天對於公共事務的「行動力」，就如他在演講時所說，「沒有什麼不可能的事」。
一場歐洲交流之旅，成了改造教科書的契機
2012年，陳慕天參與時代基金會的創意領袖計畫，並錄取基金會當年代表至丹麥、英國參訪當地設計機構以及名校如劍橋大學等。他談到，在丹麥的設計中心與他常見的美術不一樣，沒有一幅又一幅的名畫，而是擺放最基礎的材料、紙質，讓人們感受它的顏色或是質感，直接看見作品的真實樣貌。「我們缺乏這樣的美感教育，」接著參訪來到劍橋大學，陳慕天形容整個學校都是歷史文化，在劍橋學到最大的事，即使沒上任何一門課，「如果能用科技去改變世界，那麼我今天就算只是一個社會學家，或是藝術家，也要為人類做些事情。」
帶著這樣的使命感回到台灣，與兩位共同創辦人張柏韋、林宗諺分享在歐洲參訪交流的感想，三人思索「到底能為台灣做些什麼？」、「透過什麼可以在孩子成長歷程中更大範圍地影響一個人的美感？」
一個孩子不可能天天都去美術館，但幾乎每天都會看到教科書
和朋友討論後，決定是「教科書」。陳慕天說，「一個孩子不可能天天都去美術館，但幾乎每天都會看到教科書，」於是達成三人共識。在我們常見的教科書中，不能說不好，但絕對能更好。使命感使然，從交大八舍開始了一段看不見盡頭，但步步穩紮穩打的美感教科書改革計畫開始行動。
挫折常常發生，但也沒有理由不解決
陳慕天分享，事實上，起初他們尋找資源時也碰壁過。當他們尋找政黨求助資源時，政治人物說道，「這種體制內的東西太難改了，你不用想了。」這一句話激起陳慕天想證明他們可以做到，於是開始行動。
談起面對挫折，陳慕天表示，很多人在創業或是參與社會運動中，當政黨不幫助他們時，就放棄了。但陳慕天與兩位夥伴並沒有在此時選擇離去，或隨波逐流走向竹科。反而更努力把美感教科書實踐出來，讓小學生著實使用美感教科書當作課堂上的輔助教材。
像是沒有金援、不懂設計、找不到學校願意試用課本，這些都發生在這五年當中，於是他們開始整合教育部資源、學校教師、出版商、設計師以及家長的意見，不斷把教科書優化，從國語、數學、英文、自然、社會每本教材試著找最適合的設計師，突破原先教科書的框架。
當群眾募資到到目標時，美感細胞教科書團隊開始把教科書帶到各個偏鄉小學。起先與新竹市香山區的大湖國小合作，大湖國小五年級學生們翻開教科書聊起：你有想過嗎，為什麼要用這種不同於以前的生字排列方法？而另一位學生巧妙地回答，「他可能是要讓思想更自由，空間更開放，我真的覺得這種課本比較好，（以前）那種課本太死了。」陳慕天笑著談起這段話，也讓政府官員正視美感教科書對於孩子的影響。而後，透過媒體報導大家開始注意到美感教科書，也讓政府開始正視美感教育。
美感教科書成了教育設計產業的前哨戰
事實上，陳慕天說，「美感只是拯救世界的其中一環而已，但很難有人批評美感不重要。」憑藉著這樣的初衷，從教科書再造計畫作為教育設計產業的起頭，連結設計圈與教育圈，透過各種管道搭建起來，美感細胞就像是美感教育的倡議家，讓教育產業擁有更多的可能性，企盼讓台灣的美感教育能逐漸走向產業發展，也如同他們的標語，「給我們一本課本，我們給孩子一座美術館。」
後記：
「教育」是我們這世代的使命，更是每個人一生都會接觸到的。交大機械系出身的陳慕天，沒有走向人人稱羨的竹科，卻走向美感教育，並在這塊領域裡做自己想完成的事，慕天最影響我的，大概是「行動力」吧！只要想做，大概沒人可以阻止他。
