關於雜學校
雜學校的起始是，認為未來對人才的能力需求將「越雜越好」，多元的學習創造多樣的社會生態。是間以人為主體、以城市為單位、以生活為內容的社會學校。ZA是雜的音譯，也是從Z到A由下而上的概念，SHARE則是各種串連與分享。
創辦人蘇仰志先生於2015年建立雜學校，願景為不分年齡層的每個人都能找到自己熱愛生命的學習途徑，且藉著一年一度的教育博覽會，公開徵集華人世界各種非典型教育與文化的創新，打破框架，讓人與人串連與交流。
「我一直在擾動教育」
訪談蘇仰志校長的過程輕鬆卻豐富，他時而回想過往的創業歷程，時而侃侃而談自身的教育理念與定位，不斷地給予我們不曾想過的人生經驗，每次對話在碰撞的不只與他，也與自己。
其中，在詢問為何最初沒有教育背景與資金卻有勇氣創建雜學校，他說曾經思考「這世界因自己存在而改變了甚麼嗎」，結合擅長的廣告行銷與策展，創造一個足以擾動台灣教育處境的平台，而起初被人說空有理想的校長，靠著始終如一的理念，現今成功了。
雜學校自2016年於華山園區舉辦「不太乖教育節」，成為全台首次發起公益非典型教育新創展覽，並獲得華山本土最佳展覽品牌，甚至之後幾年的教育展都有更多精彩的突破，這些榮譽也讓台灣人漸漸地發現了雜學校。
不只是教育也是品牌
NIKE是個運動品牌，也同時存在強烈的品牌形象與價值，而雜學校也努力打造成一個品牌。品牌代表一種信任，建立信任的方式是，自己很篤定核心理念是正確的且不停歇地做，便能創造獨立的品牌精神。
台灣的民主教育：我們把它當空氣，可是空氣卻很重要
談到台灣的教育處境，蘇校長分享多方位的教育觀點。教育環境因世代快速改變而已經沒有固定公式，需要不斷地調整，然而，改變的同時，因人們對未來的不確定感提升，容易遭遇窒礙難行的情況，因此，需要的是從大眾的意識改變，當意識變成多數時社會處境將有所不同。在台灣，最珍貴的是能夠選擇—做出沒有絕對好與壞的選擇。這項理念也與雜學校近期目標扣合，希望能創造教育更多的可能性，但需要集結更多人的力量，促使教育生態越來越好。
如何又雜又學
自從工業革命以後，社會的分工品項越分越細，學習的管道也日益專精，然而，校長反而認為未來雜學將比擁有單一深入專業的工作者更具競爭力，希望能跳脫傳統的教育方式，他打個比方，「就像你喜歡吃泰國菜也是先吃過才知道自己喜歡，但如果才吃過兩樣菜，卻說其中一樣是最喜歡的不是很奇怪嗎？」儘管找到自己喜歡的事很困難、很複雜，但至少先打開自己的各種可能，如果只有空想最後失去的是時間，畢竟總要做過才有東西想。
日益顯「雜」的學校
需求是被教育創造出來，原本以為不需要，但創造後才發現其實是需要的，就像雜學校。提供各種探索，多緯度的學習，相信你我都能在與雜學校的互動中，發現教育與自己的另一面。
◎此篇專訪因百工日記而有幸獲得此次寶貴的訪談機會，誠摯感謝。
感謝您的閱讀，
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