當了媽以後，陪孩子唱兒歌的過程中才發現，很多中文兒歌的歌詞還真是翻譯得令人心驚，例如《兩隻老虎》裡一隻沒有耳朵、另一隻沒有尾巴的老虎跑得快；《娃娃國》裡娃娃兵們在演習，提防敵人攻，一下子機關槍噠噠噠，連原子彈都來轟轟轟了；更別提最經典的「殺戮現場」兒歌《一隻小鹿》歌詞：
一間木屋在森林中，小鹿站在窗前看
可憐白兔拚命跑，急急敲著門
救命！救命！快救命！
那個獵人要殺我
可憐白兔快進來，有我保護你
我個人覺得這首歌實在非常可怕，尤其是「要殺我」那句，實在太殺了，讓人不寒而慄。是說小鹿若碰到殺紅眼的獵人叔叔，應該也沒輒了吧，跑進木屋裡正好來個一箭雙鵰（嗚～實在太慘了）。
有些兒歌令人心不驚，但是很有「教化」意味。例如《你是懶惰蟲》，歌詞如下：
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，
你的一身都是痛，
有時眼睛痛，有時肚子痛，
你的一身都是痛。
第一次聽這首歌時我大笑了！這歌不是在描寫媽媽我本人嗎？話說回來，這首歌的創作者應該是把自己罵小孩的詞寫進歌詞吧，不過小朋友學會唱這首歌實在很危險，以後到學校去譏笑別的同學，用唱的還不帶髒字，這樣實在太可怕了。小朋友還是不要聽這種給人「貼標籤」的歌吧！
雖然有這麼多怪異的兒歌，還是有些兒歌聽來雋永、歌詞頗富深意。例如有一首翻譯自迪士尼的「It’s A Small World」，中文歌名譯作《小小世界》，摘錄部分歌詞是這樣的：
大家常歡笑，眼淚不會掉
時常懷希望，不必心驚跳
讓我們同歡笑這個小世界
小小人間多美妙。
世界真是小小小，小得非常妙妙妙
這是一個小世界，小得真美妙。
剛開始聽會納悶，對於小朋友來說，這個世界不是很大嗎？為什麼創作者會說很小呢？
但如果從社會學的 「六度分隔理論 」 (Six Degrees of Separation)來想其實也蠻合理的，換言之原本互不認識的兩個人只要透過六個連結就可以產生聯繫；不過那也已經是六零年代的理論了，據研究臉書帶來的社群狂潮已經將這個6的數字縮減至大約3.57，或許2018年的數字還會更低說不定…..
回到兒歌《小小世界》，原來這首兒歌的創作者認為，當我們跨越年齡、國界、語言、種族、性別地唱起同一段旋律，透過聆聽與歡唱而感受快樂與喜悅，就串起了全世界，世界的距離可以很遙遠，也可以很靠近。而這，就是音樂的力量。
帶著孩子唱兒歌，真是一件很美好的事情。到現在我都還深深記得，小時候媽媽牽著我的手，走過家門前的小巷子，一面唱著《茉莉花》的印象，那樣的回憶已經超越了一首兒歌的意義，成為心上永恆的美好印記。
所以我也為孩子唱歌。李叔同填的詞《送別》、秋天來了唱起《西風的話》，孩子年幼時這兩首歌我應觀眾要求每天至少要唱八次以上，卻怎麼唱都唱（孩子聽）不膩。
其實流行歌曲也是可以唱給孩子聽的（顯然是媽媽很想唱KTV，但我是親口唱不是放Youtube給孩子看），王心凌的《月光》、張雨生的《天天想你》、張懸的《寶貝》，都是很適合睡前哼唱的搖籃曲。
記得多年前的某個晚上，我和女兒躺在床上。女兒怎樣都不肯睡，我不知哪兒來的靈感大迸發竟然來個即興創作，對她說：「來，馬麻唱一首你從沒聽過的搖籃曲。」於是，就哼出下面這首即興創作的歌曲與歌詞：《小蘅之歌》。
小蘅晚安，小蘅晚安，你今天累了嗎？（repeat）
我們一起，躺在一起，
睡覺一起，做夢一起，
醒來一起，開心一起，
睡～著～吧
小蘅晚安，小蘅晚安，你今天累了嗎？
小蘅晚安，小蘅晚安，我們一起睡～著～吧～
這首由母親為孩子創作的專屬搖籃曲，對我有重要的意義；後來每當唱完了這首孩子專屬的歌，她真的如歌詞中所言幸福的說晚安，沉沉睡著了。
孩子與母親同唱，讓原本黑鴉鴉的、伸手不見五指的臥房，頓時感受到溫暖與光亮，也成為親子間格外親密與特別的睡前儀式。多年後，孩子仍然牢記這首歌曲，相信這首歌也會陪著她一起變老吧。
