Обратный исторический порядок инноваций

Мысленные эксперименты: DVD или VHS, электронные или бумажные книги, онлайн или оффлайн уроки

Обратный исторический порядок инноваций — метод, позволяющий определить, поменяет ли новая технологическая инновация правила игры или это просто преходящее увлечение.

Пример 1

Предположим, что мы повсеместно пользуемся DVD и DVR-дисками.
И в один день приходит человек и пытается продать нам все прелести VHS-кассеты.
Скорее всего мы будем считать, что “новая” технология (VHS) не превосходит “старую” технологию (DVD).

Пример 2

Чтение так эволюционировало, что существует только на экранах мониторов.
И как мы теперь будем относится к обычной книге — как к примитивному артефакту или как к превосходной технологии, передающую эстетику чтения, демонстрирующую интуитивно понятный пользовательский интерфейс высокого разрешения, портативность и удобство в использовании?

Пример 3

Теперь представим, что мы уже жить не можем без MOOC’ов, настолько привыкли к онлайн урокам.
Интернет у нас был всегда.
Образование только онлайн и только массовое.
Бесчисленное количество курсов на выбор.
Можн выбирать курс любой, какой захочется.
В любое время его проходить.
Бесплатно.
От профессоров мирового масштаба.

С учетом всех этих предпоссылок внезапно по соседству открывается что-то именуемое “школой”.
Она предлагает радикальную альтернативу устоявшемуся онлайн-образованию.
За стенами (что тоже, своего рода, инновация) этой школы происходят вещи, называемые классами.
В классах студенты группами по 20-30 человек учатся у индивидуального учителя.
Этот учитель также как учитель мировой величины ведет урок.
Но в то же время работает с учениками индивидуально над упражнениями и задачами, которые меняются в зависимости от виденья учителя и/или потребности от учеников.