Mi Educación Ideal.

La educación es un campo de estudio muy amplio, muchos autores han tratado de explicar su propia concepción de este proceso y creen que su teoría logre el objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje, cada hipótesis pretende enseñanzas distintas pero cada una intenta transmitir los conocimientos mediante técnicas diferentes en los alumnos.

Se analizará lo más importante de cada teoría para vincular cuales son importantes y cuales no lo son, en una educación que se propone como la más asertiva (ideal) para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con ello informar a educadores y personas en general cuales teorías podrían buscar para que las futuras generaciones posean un mejor desarrollo en la sociedad.

No apoyo la idea de Rousseau, esta menciona que el hombre se desarrolla en un medio natural, ya que aleja a la persona de la sociedad y no permite la interacción entre otras personas. Desvincula al niño de los trabajos en equipo, los valores, interactuar con demás personas, no existe un espacio en donde se pueda comunicar, desenvolver las habilidades y ayudar a demás alumnos en las distintas actividades que puedan ocurrir tanto en la escuela como fuera de ella.

Concuerdo con la teoría de Pestalozzi, este autor busca una técnica en la cual sea permitida una educación para todo el pueblo y no dejar fuera a las personas de bajos recursos. Es de gran relevancia para la sociedad que muchos alumnos no puedan optar por una educación que los formen con personas para afrontar las diferentes situaciones de la vida.

Crearía una sociedad en donde los pueblos pobres no posean los mismos conocimientos que muchos otros alumnos si los poseen y esto produce una desigualdad de oportunidades en el campo laboral, por medio de ello se extendería más la brecha que existe en las clases sociales en el campo socioeconómico de estos grupos.

Se está de acuerdo con la idea de Frobel este personaje es el creador de los kindergarten o los llamados jardines de niños, por medio de estas sedes de estudios se busca una educación integral del niño. Mediante estos centros los alumnos puedan aprender conocimientos de diferentes áreas de estudio y los estudiantes logran poseer una perspectiva de la importancia de las distintos campos que existen.

También para que se visualice y desarrolle las capacidades de cada alumno por medio del juego en donde se afronte a las actividades espontaneas que asemejen a la vida cotidiana.

Dominguez (2002) menciona que Herbart “… centra la educación en el concepto de “interés”, que aviva la atención y enriquece la experiencia.” (pág. 61). De acuerdo con Herbart, el alumno necesita mostrar los deseos por adquirir nuevos conocimientos de las diferentes áreas de estudio. El docente es el encargado de potencial el interés del niño y guiar hacia un aprendizaje significativo que verdaderamente el estudiante aprenda una habilidad.

Apoyo la idea de Dewey, este dice que la educación se debe reflejar en la acción de cada alumno en las actividades escolares. Este aporte guía a un proceso de aprendizaje por medio de las experiencias vividas del niño en su medio y opta por la memorización de contenidos. Sino trata que el estudiante explore, busque y encuentre por sí mismo el por qué o comportamiento de distintos objetos y de las actividades que se desarrollan en la vida diaria.

Concuerdo con la idea de la Escuela Nueva, esta desarrolla un aprendizaje que sea para la vida del niño y lo prepare para desenvolverse en su entorno social. Por este medio debe motivar y manifestar un aprendizaje de acuerdo a las habilidades que posea el alumno, a su vez se desarrollen actividades que despierten ese interés a cada alumno por aprender la nueva habilidad. Para que se pretenda enseñar al niño a vivir en la sociedad, este tendrá que vivir múltiples experiencias para así luego pueda tomar las mejores decisiones para situaciones similares.

Ferrer Guardia muestra sus ideas en la Escuela Moderna, según Bernabeu y Colom (2002) mencionan “… no hay exámenes, calificaciones, ni premios o castigos, y su educación integral incluye el pensamiento, la sexualidad y los sentimientos, así como el desarrollo de la personalidad infantil, todo ello acompañado de prácticas higienistas, de observación de la naturaleza y de libre experimentación”. (pág. 86–87).

Se está de acuerdo con el pensamiento de Ferrer, con ello no existiría la presión de los alumnos por recibir una nota mala o una buena. Es de importancia porque se trabaja para un aprendizaje libre para participar y se quiere que este sea de relevancia para su vida cotidiana. Eliminar esa enseñanza errónea de evaluar el conocimiento en un examen y este es memorístico, con ello se aprende solo para la prueba. Pero sim embargo, se busca un proceso de educación.

No concuerdo con la idea de Neill, este autor descarta la presencia de los adultos en el proceso de aprendizaje de los niños. Se basa en que los niños poseen la capacidad para resolver sus dificultades por si solos en un ambiente adecuado. La presencia de los padres en el proceso de educación es de suma importancia, desde el hogar de cada alumno se sientan las bases de los valores y las actitudes de cada persona.

Apoyo con el pensamiento de Rogers, la educación de estar centrada en alumno. El estudiante es el centro del proceso de enseñanza y el docente es un guía que facilita las actividades para que el estudiante desarrolle sus habilidades. Se debe de tomar en cuenta las habilidades y debilidades que presente el niño, con ello tratar de explotar sus fortalezas y reforzar sus dificultades. La educación tiene que verse como una capacitación para que el niño enfrente los nuevos retos por medio de sus experiencias y aprendizajes.

No coincido con la idea de Macluhan, este dice que los medios de comunicación (prensa, revista, cine, televisión, radio, entre otros) superando la cantidad de información que genera un docente, estos es cierto. Pero los alumnos necesitan un guía para interpretar, obtener, generalizar y procesar la información, luego de ello rescatar lo más provecho de los diferentes contenidos que se desarrollan en las distintas clases.

Según Colom (2002) menciona que Ivan Illich presenta una “pedagogía de la libertad y de la palabra; libertad para hablar, para reunirse y para aprender sin condicionamientos de lugar, hora y contenido, y palabra, como símbolo de la comunicación, del diálogo y de la formación humana” (pág. 102).

Coincido con la idea de Ivan, le educación debe de brindar más libertad de palabra y expresión al niño. En los procesos de aprendizaje actuales la mayoría de los docentes no toman en cuentan las opiniones de los alumnos, sobre criterios de un cambio en la evaluación o algún tema referido a su proceso de enseñanza. Se busca que el niño no observe la educación con presión a pasar un nivel porque si no puede ser castigado o rechazado por la sociedad por reprobar un grado.

Se apoya el pensamiento de Reimer, este menciona que la escuela es la responsable por medio de la escuela se crean ambientes negativos y estos perjudican el desarrollo de un niño. Porque en las clases actuales no desarrollan actividades en donde los alumnos puedan dejar salir sus destrezas y habilidades de una forma libre, por medio de su propia creatividad logren explotar sus ideas y pensamientos hacia las preguntas o problemas.

Concuerdo con la tendencia de Goodman, este considera que no se debe eliminar la escuela del todo, para algunos cursos si y otras clases si se utiliza la escuela. Se necesitan buscar ambientes distintos que logren despertar el interés del cada alumno y la escuela debe aportar lecciones más interactivas en donde se centre el proceso de educación en el alumno.

Coincido con los ideales de Marx y Engels, estos personajes apoyan la educación en donde se enfoque en distintas áreas para lograr un proceso de mayores capacidades. Es rescatable enfocar el paso del aprendizaje por diferentes sitios, en la vida cotidiana se necesita poseer conocimientos en diversos contenidos y así comprender de una mejor manera la sociedad. También los autores optan por un aprendizaje comunista, el desarrollo de la educación sea para la comunidad entera y se presenten oportunidades por igual a los miembros de la sociedad.

Apoyo a Makarenko porque menciona que el desarrollo de la educación debe darse con esfuerzo y disciplina. Por medio de ello al docente le corresponde darse el máximo de sí mismo para desarrollar las clases de la mejor manera, esta se realiza para buscar el bienestar de todo el poblado por igual.

Pero, no apoyo a Makarenko en una idea, este no toma en cuenta las necesidades del niño. Es difícil realizar un proceso de aprendizaje en donde el estudiante no posea los elementos o instrumentos necesarios para adquirir los nuevos conocimientos, lo cual no se logra una educación que permita vincular a todos los miembros de ese poblado de manera igualitaria.

Se está de acuerdo con el pensamiento de Blonskij, este supone una educación cooperativa y sin clases sociales. Este proceso educativo se pretende desarrollar los conocimientos por medio de las herramientas que se utilizan en los talleres de las fábricas, por este medio amplía su interés en sus actividades cotidianas. El aprendizaje debe ser igualitario para toda la comunidad, no deben de existir diferencias entre los miembros de la sociedad.

Concuerdo con Sujomlinski, este autor pretende que el proceso educativo debe basarse en la felicidad del niño. El proceso de aprendizaje se lleva a la práctica por medio de los intereses del alumno, buscar desarrollar la imaginación y la creatividad que puede implementar un estudiante en la búsqueda de los conocimientos nuevos. Mediante actividades o juegos dinámicos que despierten la motivación por adquirir conocimientos útiles para la vida cotidiana.

Apoyo la idea de Bourdieu y Passeronk, estos personajes mencionan la reproducción de la sociedad. Los docentes en el proceso de aprendizaje no cambian la forma de transmitir los conocimientos, muchos profesores están influenciados por el conductismo. La sociedad seguirá en el mismo camino ya que no se hacen cambios significativos en el proceso de enseñanza, por esta razón los alumnos repiten el destino de la sociedad una y otra vez. También se repetirán las diferencias entre las clases, esto produce la desigualdad de oportunidades en la sociedad actual.

Se motivar a futuros docentes a centralizar el aprendizaje en el alumno y que cada conocimiento nuevo sea de utilidad al estudiante para su vida. Cambiar ideas de que la educación es aburrida y que algunos contenidos no sirven para nada, el detalle es como se explica un contenido de una manera agradable, se debe de aclarar que no todos los contenidos se facilitan para desarrollar actividades que sean de utilidad diaria, pero si los profesores trataran de llevar ese conocimiento de una forma que el niño experimente, observe, analice y determine por sí mismo las consecuencias de la actividad y logre concluir algún resultado, el proceso de educación sería mejor.

Lo importante puede ser, por medio de estas teorías se ha abierto un debate sobre el modo de enseñanza sea el adecuado, si por medio de actividades propuestas por el docente o de la tecnología de las redes sociales y herramientas tecnológicas. Considero que el profesor debe de hacer un uso adecuado de la tecnología y apoyarse en ella las ocasiones que se presten los contenidos, la sociedad está en una etapa tecnológica.

En general se abren nuevos modelos para la educación y el aprendizaje de los niños, la realidad de estas tecnologías es que se están y seguirán actualizando en el nuevo contexto tecnológico y pedagógico. Buscar ese apoyo tecnológico para simular situaciones que sea de dificultad entender un proceso o un contenido, mediante la observación y la experimentación el alumno pueda expresar sus conjeturas con respecto a la actividad propuesta.

Los docentes deben de analizar las teorías desarrolladas, tomar conciencia de las que no considera apropiadas y no prestarles atención. Las apropiadas se buscan las características más importantes que le sirvan para el desarrollo de sus clases en diferentes contenidos en el proceso de enseñanza y ponerlos en práctica, tomando en cuenta que el proceso de aprendizaje debe de plantearse de tal forma que el alumno por medio de la práctica descubra por sí mismo el nuevo conocimiento, este debe ser útil para su vida en la sociedad. Con ello la educación ideal sería el proceso en donde se tome en cuenta los intereses, habilidades, dificultades que presentan, pero en embargo, el estudiante logre descubrir los conocimientos y utilizarlos en su diario vivir.

Referencias bibliográficas.

Colom, A., Bernabeau, J., Dominguez, E. y Sarramona, J. (2002). Teorías e instituciones contemporáneas de la Educación. Segunda Edición. Editorial: Ariel Educación.

elmundo.cr. (2015). ¿Qué significa la Educación Dual en Costa Rica?. [Online] Available at: http://www.elmundo.cr/que-significa-la-educacion-dual-en-costa-rica/#login-form

Long, M. (2011). Materiales de pedagogía Froebel en Jaisa Educativos. Obtenido desde http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/materiales-de-pedagogia-froebel-en-jaisa-educativos

Serrano, G. (2015). Dones de Froebel. [Bolg] Dones de Frobel. Obtenido desde http://donesdefroebel.blogspot.com/2015/01/dones-de-froebel.html

Summerhillschool.co.uk. (2016). Summerhill School — Democratic schooling in England. [Online] Obtenido desde: http://www.summerhillschool.co.uk/

Tdea, M. (2012). Juan Federico Herbart. [Blog] Para aprender a enseñar hay que aprender a aprender. Obtenido desde http://lamuneka-181.blogspot.com/2012/10/juan-federico-herbart.html

Anexos.

Existen videos que son de gran ayuda para comprender de una mejor manera las teorías, a continuación se muestran algunos links que se pueden consultar.

1. John Dewey. Teoría de la Educación. en https://www.youtube.com/watch?v=xU8kiVnHvkE

2. Escuela Nueva, en https://www.youtube.com/watch?v=XFPZrMUgcKU

3. Pensamiento Antiautoritario, en https://www.youtube.com/watch?v=LLp_5Am0Ipc