Desarrollo de una clase de ciencias

Ciencia Creativa y los procesos de innovación en educación

Para referirse a la ciencia creativa, es importante clarificar que la creatividad implica la capacidad de transformar la realidad, requiere de un carácter original, por lo tanto, la construcción y la creatividad van de la maño. Involucra varios procesos, como habilidades cognitivas, afectivas y procesos neurológicos, sociales y de comunicación. La creatividad es fundamental para tomar decisiones y resolver problemas en la vida cotidiana y de carácter científico. Los métodos de enseñanza y evaluación influyen en el desarrollo de la creatividad, en este sentido, existe una relación entre el aprendizaje significativo y el desarrollo de la creatividad.

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De acuerdo con Chrobak (2008), para formar alumnos creativos se requieren docentes creativos, con características como conocimiento conceptual bien organizado, motivación para buscar enlaces entre diferentes dominios de conocimientos, integrar constructivamente el pensar, sentir y actuar a través de la experiencia. La ciencia, concebida desde la construcción del conocimiento científico, tiene implícita la creatividad, por lo que su enseñanza y aprendizaje debe ser asumida desde esta perspectiva por el profesorado y estudiantado, de manera que el conocimiento científico, en las clases de ciencias sea comprendido y vinculado con las actividades cotidianas del ser humano. Lo anterior se constituye en un reto para el profesorado en trasformar la práctica docente tradicional por procesos innovadores, que involucran procesos interactivos, que motiven al estudiantado a aprender a aprender, así como el aprendizaje colaborativo y cooperativo, mediante una activa y reflexiva comunicación. En la siguiente página se amplía lo relacionado con la innovación educativa.

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