ANTE EL DETERIORO PROVOCADO POR LA REFORMA EDUCATIVA, MORENA SE PRONUNCIA POR REALIZAR UNA CONTRAREFORMA
Palacio Legislativo de San Lázaro, 11 de agosto de 2016.
Boletín
· La Coordinadora de la bancada de Morena dijo que el Poder Legislativo debe ser responsable para que se cumpla una ley justa, didáctica y buena para los mexicanos.
· En tanto, las diputadas Patricia Aceves y Delfina Gómez externaron su preocupación por el nuevo Modelo Educativo que presentó el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño.
La mal llamada Reforma Educativa en lugar de contribuir a mejorar los resultados educativos, ha provocado su innegable deterioro; de ahí que Morena se manifieste por la necesidad de realizar una reforma a ésta para que se elimine el carácter punitivo de la evaluación a los maestros, así como sus consecuencias laborales y legales, aseveró la diputada Rocío Nahle García.
“Morena se pronuncia por una verdadera Reforma Educativa, y que con ello este Poder Legislativo sea responsable para que se cumpla una ley justa, didáctica y buena para los mexicanos”, puntualizó la Coordinadora del Grupo Parlamentario de ese partido.
Al participar en la reunión entre el Secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, y la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos, señaló que si la idea del Gobierno Federal es mejorar la calidad de la educación, entonces habría que preguntarle al Presidente Enrique Peña Nieto por qué se aplican recortes presupuestales a este rubro.
Luego de que Nuño Mayer presentó el nuevo Modelo Educativo, la legisladora veracruzana afirmó que el nuevo currículo presenta un enfoque tradicional y contenidos muy complejos, con referencias a enormes conocimientos que los alumnos deben adquirir.
“Es una nueva versión del enciclopedismo, que desde hace décadas, ha dado como resultado el bajo aprovechamiento escolar, que se expresa en que la mitad de los alumnos de educación básica son analfabetas matemáticos y en lectura; únicamente 40 por ciento cuenta con una comprensión literal elemental”.
Nahle García destacó que, ante la exigencia de tales conocimientos, el nuevo modelo propone otorgar autonomía curricular a las escuelas para que elijan libremente las materias a impartir. Sin embargo, explicó, esta autonomía se contradice con la política gubernamental, en la que se supone que el estudiante debe lograr conocimientos estandarizados.
“Desde nuestro punto de vista, la propuesta curricular tiene un diseño que intenta presentar contenidos innovadores, como la educación emocional, y metas ambiciosas que no son realizables en una sociedad tan desigual en múltiples sentidos como la mexicana. Debemos atender primero necesidades básicas en nuestro sector”, abundó.
En ese sentido, comentó que uno de los aspectos que más se presume en el nuevo Modelo Educativo, es el de la infraestructura escolar, pero que hasta el momento el Estado mexicano ha sido incapaz de resolver las necesidades más elementales de las escuelas.
“El 20 por ciento de los planteles no cuentan con agua potable y cerca de 4 mil edificios escolares no tienen energía eléctrica; 36 por ciento de los planteles carece de drenaje, y 10 por ciento de las escuelas no cuentan con mobiliario adecuado para alumnos y profesores. En otras palabras, siete de cada 10 escuelas de nivel básico presentan problemas de infraestructura muy serios”.
Asimismo, señaló que después de más de tres años de movilizaciones del magisterio nacional, el Gobierno Federal aún se niega a reconocer que una parte importante de la sociedad y de la comunidad educativa se oponen a la mal llamada Reforma Educativa, porque en realidad se trata de una reforma laboral y administrativa que afecta a los maestros de todo el país.
La diputada Rocío Nahle insistió en que el objetivo de dicha reforma era abrogar los derechos laborales de los maestros, y que Morena advirtió oportunamente que sus resultados afectarían el derecho de los niños y jóvenes a recibir una buena educación.
“La obstinada negativa a dialogar y negociar de la Secretaría a su cargo, dio como resultado el enfrentamiento y los asesinatos de Nochixtlán, que movilizaron a la ciudadanía y a los maestros en más de 20 estados de la República, para exigir el cese a la violencia y el esclarecimiento de los crímenes. En este convulsionado escenario social y educativo se presenta el Nuevo Modelo Educativo”, reclamó.
En ese sentido, pidió al Titular de la SEP que se suspendan o dejen sin efecto todas las acciones de castigo que se han ejercido y se siguen ejerciendo en contra de los maestros, ya que en ningún país se ataca a los formadores de niños y jóvenes. “La Secretaría a su cargo debiera sumarse a la exigencia de libertad para todos los maestros encarcelados por el único delito de defender la educación pública y sus derechos laborales”, exigió.
Por su parte, la diputada Patricia Aceves Pastrana llamó a cambiar la Reforma Educativa y a suspender de manera inmediata la evaluación punitiva que atenta contra los derechos humanos y laborales de quienes integran el magisterio nacional.
En tanto, la diputada Delfina Gómez Álvarez cuestionó que el nuevo Modelo Educativo establece metas como la comunicación en inglés y el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), sin que los maestros reciban la capacitación necesaria para alcanzar estos logros, además de que existen numerosas escuelas en el país sin servicio de luz eléctrica.
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