“LA INFLUENCIA DEL SMOG EN EL CRECIMIENTO DE LAS SEMILLAS GERMINADAS DEL CESPED”

La siguiente ponencia fue presentada por los estudiantes (Oscar Gerardo Suarez Parra, Ariadna Monserrat Alvarado Ávila, Saúl Salvador Cabañas García, Sandra Puente y María Teresa Laguna Quevedo) que se están formando como profesores de nivel primaria en el centro de estudios superiores LaSalle (CESLAS), en el curso de Ciencias Naturales de escuela primaria a cargo del Mtro. Josué Herrera S.

Siempre que hablamos de ambientes naturales hacemos referencia a dos tipos de factores, los factores bióticos y los factores abióticos; los factores abióticos son aquellos que no tienen vida, pero que favorecen la vida y son indispensables para ello, como lo es el suelo, la temperatura, el calor, el agua, el aire, el Ph, etc.; y los factores bióticos que son aquellos organismos vivos que interactúan entre si y al mismo tiempo con los abióticos.

En cualquier hábitat son indispensables estos factores, tanto en el acuático como en el terreno, es importante tener presente que no siempre estos elementos o factores están en condiciones puras, generalmente los factores abióticos son alterados por la actuación humana dejando de ser estables y muchas veces limitando el crecimiento o desarrollo de los factores bióticos.

Los factores abióticos son los principales frenos del crecimiento de las poblaciones. Estos varían según el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo el factor bio limitante fundamental en el desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es la luz. El motivo por el cual hemos determinado que el objetivo de este trabajo es conocer los factores que limitan la distribución de los organismos y su abundancia o su escases, es para palpar la influencia de estos limitantes que hemos mencionado en la parte superior..

Selección y justificación del tema

Al indagar en diversas fuentes descubrimos que las plantas tienen una especial sensibilidad a la mayor parte de los contaminantes del aire y sufren daños significativos, los cuales se pueden manifestar por diferentes alteraciones en los ciclos vitales y del desarrollo de las plantas gracias a la acción de gases como el anhídrido sulfuroso, el monóxido de carbono y los compuestos de flúor lo que llamaríamos smog adquiriendo, la planta un color verde pálido, amarillo o la aparición de manchas verdes o el impedimento del crecimiento de la misma. En efecto entre mayor sea la imposición de la planta a estos gases, los daños son más agudos.

De ahí entonces la inquietud por comprobar el efecto de estos gases en el crecimiento de las plantas y la influencia de los factores abióticos que tienen sobre ellas; planteando así la pregunta que conducirá nuestra investigación siendo nuestra motivación para realizar este trabajo:

¿Causará estrés o inhibición el smog en el crecimiento de las semillas germinadas?.

Teorías

En 1905 Blackman desarrolló su “Teoría de los factores óptimos y limitantes”, en la que fueron consideradas las velocidades a que se verificaban las reacciones. La teoría establecía que cuando un proceso estaba condicionado, respecto a su velocidad, por un número de factores, la proporción en que se desarrollaba estaba limitada por aquél que actuaba más lentamente . Lundegardh (1931), también dentro de sus investigaciones hizo notar que a medida que aumenta un factor en intensidad disminuye su efecto relativo sobre el crecimiento de la planta. Este principio, llamado, a veces, “Ley de la relatividad” evidencia una correlación entre los factores del medio y los rendimientos de los cultivos.

Livingston y Shreve (1921), en su concepto de “límites fisiológicos, sugirieron que” para cada función vital hay un punto cero máximo y otro mínimo, respecto a cualquier factor condicionante, más allá de los cuales cesa la función”. Además, para cada área climática distinta parece haber un tipo correspondiente de vegetación. Considerando este principio de fundamental importancia en el estudio de la distribución de las plantas.

Otra ley que nos servirá para profundizar y analizar los resultados obtenidos es la de Machado la cual afirma que existe gran posibilidad de que las plantas o las semillas germinadas pueden mostrar adaptación inmediata al nuevo lugar en donde se les coloque; estas leyes nos ayudarán a fundamentar nuestro experimento confrontando lo teórico con lo práctico.

Definición de conceptos

Existen conceptos que hemos encontrado durante nuestra investigación y de los cuales es importante conocer su significado para contextualizarnos más y obtener los resultados más exactos posibles. Algunos de estos conceptos son:

pH: El pH es una medida del contenido de iones hidronio [JHS7] (H+) presentes en una solución. El pH de 7 se considera como neutro, menor a 7 indica acidez, es decir una concentración mayor de iones H+ que la que se presenta en el agua, mayor a 7indica basicidad, es decir, menor concentración de H+ que la que se encuentra en el agua. Este factor es importante para las plantas, se puede presentar en agua y suelo y su grado óptimo determinará el buen desarrollo de mi planta e intervendrá en el desarrollo de plagas y malezas también. En altas concentraciones los iones hidronio pueden ser nocivos para las células, debido a que por su elevada actividad pueden dañar algunas enzimas; aún las bacterias acidó filas (que viven en pH inferiores a 4) mantienen su pH interno en valores cercanos a la neutralidad.

Temperatura

Las plantas necesitan de temperaturas óptimas para llevar a cabo sus funciones correctamente. Si no se tiene la temperatura adecuada para un buen desarrollo, ello acarrea el cese de sus funciones, llevando así a la muerte del individuo.

Factores abióticos: Son los componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos, de los más importantes podemos encontrar: agua, temperatura, luz, pH.

Agua: El agua es uno de los elementos abióticos más importantes en las plantas, es un compuesto esencial para la vida de las plantas y constituye gran parte de los tejidos vivos, una gran la mayoría de las actividades que ellas realizan dependen de la presencia del agua.

Smog: la palabra smog es una mezcla de humo y niebla derivada de las emisiones vehiculares de los motores de combustión interna y los gases industriales que reaccionan en la atmosfera con la luz solar para formar contaminantes secundarios para formar un smog fotoquímico con humo dióxido de azufre y otros componentes.

La germinación: La germinación es el proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una planta.

La semilla, simiente o pepita:

Es cada uno de los cuerpos que forman parte del fruto que da origen a una nueva planta; es la estructura mediante la cual realizan la propagación las plantas que por ello se llaman espermatofitas (plantas con semilla).

Suelo:

Es la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la desintegración o alteración física y química de las rocas y de los residuos de las actividades de seres vivos que se asientan sobre ella.

Elección y justificación del experimento

Muchas personas realmente están preocupadas por la situación ecológica en la que nos encontramos, muchas de las actitudes que tenemos o tomamos al respecto ya sea para el cuidado o el descuido del mismo es gracias a la ignorancia personal y social al respecto, el interés por realizar este proyecto consiste en realizar primeramente este experimento de manera sencilla y local(con el grupo), para multiplicarlo posteriormente con los alumnos y a su vez con las familias y así ir creando conciencia de lo valioso de los factores abióticos como del cuidado la naturaleza y el equilibrio entre ambos(abióticos y bióticos) y al mismo tiempo aparte de que nos sirve para crear conciencias es fácil de realizar, factible y favorece a la naturaleza( el plantar y cuidar las semillas).

Proceso metodológico

Para la elaboración de este trabajo de investigación fue necesario después de definir el experimento, documentarnos al respecto para descubrir los elementos que están presentes en el texto, llevar acabo la experimentación l cual se realizará de la siguiente manera:

-Produciremos el smog en un frasco de vidrio.

-Se verterá el vinagre

-Se agregará un fosforo encendido y se sellará rápidamente con un trozo de papel aluminio..

-Posteriormente se colocará la abertura de este frasco contra la abertura de otro frasco idéntico que contenga semillas germinadas de césped y se observarán, registrarán y analizarán los resultados.

Para este trabajo se necesitarán los siguientes materiales:

Vinagre

Semillas germinadas de césped

2 frascos de vidrio pequeños

Un trozo de papel aluminio

Fósforos

Cuaderno de registro

Hipótesis

Suponemos que al realizar el experimento se observará que el crecimiento del césped disminuye luego de la exposición al smog, presentando posteriormente cambios de coloración en las hojas, gracias a la toxicidad de los componentes del smog(al azufre liberado por el fósforo encendido reaccionando con los componentes propios del vinagre).

Conclusión

La realización de este reporte de investigación a pesar del poco tiempo para su desarrollo, favoreció el interés por el desarrollo del experimento con la pregunta de investigación.

Este trabajo nos permitió buscar fuentes que sustentarán nuestras palabras e ideas, en teoría nuestro trabajo está listo, falta descubrir con la experimentación si es así, observar y analizar los resultados; y sacar nuestras propias conclusiones nuevamente.

No fue sencilla la elaboración del mismo, porque aunque sobre el smog hay mucha información, hay poca información sobre las teorías o leyes que hablen al respecto o que nos manejen información sobre el efecto que este tiene en las semillas y en las plantas.

Bibliografía

J E Apráez Guerrero, A. G. (Marzo 2011). Determinación de los factores que influyen en la producción y calidad del pasto . Programa de Zootecnia.

Madrd, A. d. (2012). La calidad del aire.