العقلية الثابتة و العقلية النامية

عام 2007 كارول دويك من جامعة ستانفورد نشرت مقال مهما عن دراسة قد قامت بها مع ما يقرب من 373 طالب اعدادى حيث سألت كلاُ منهم سؤال واحد بسيط
هل الذكاء شئ ثابت غير قابل للتغير ؟
ثم قسمت هؤلاء الطلاب الى مجموعتين حسب الاجابات التى حصلت عليها منهم
الطلاب اللذين اجابوا بنعم كان همهم الأكبر ان يبدو عليهم الذكاء بغض النظر عن إذا ما كانوا يتعلمون أم لا. و لذلك عندما كانوا يواجهون العقبات أو تحدث لهم إنتكاسة كانوا يعتبرون ذلك فشلا ذريعا و يأخذونه على محمل شخصيا و يكفّون عن المحاولة

فى المقابل الطلاب اللذين اعتقدوا أن الذكاء ينمو مع مرور الوقت كانوا أكثر اهتماما بالتعلم من أجل التعلم و كانوا على استعداد لاخذ المخاطر حتى لو كان هذا يعنى إرتكاب الأخطاء.كانت هذه المجموعة من الطلاب على إستعداد للعمل بجد لانهم إعتقدوا أنهم بذلك يستطيعون ان يكونوا أفضل .وعندما كانوا يواجهون عقبة ما اوإنتكاسة كانوا يجمعون شتاتهم يتبعون طرق جديدة و يحاولون مرة أخرى, العقبات و الاخطاء بالنسبة لهم تعنى فرص جديدة لتحسين التعلم و للنمو

و لذلك يجب ان تتعامل مع عقلك على انه عضلة ,فكلما فعلت شئ صعب أو جديد أنشاء عقلك وصلات عصبية جديدة و مع التدريب تقوى هذه الوصلات العصبية وتصبح أذكى

حاول تعلم الاشياء الجديدة و الصعبة مع الاخذ فى الاعتبار عدم الالتفات للنتائج مادامت تحاول فأنت على الطريق الصحيح

كل مشكلة هى بمثابة تحدى لك يمكنك التغلب عليه ان اردت وكل خطأ هو فرصة للتعلم

هذه الصورة تظهر كيف تستجيب العقول للاخطاء , المنطقة الخضراء المنتمية للعقلية المحدود تعنى أن العقل وجد خطأ و لكنه تهرب منه أن هذا العقل لا يريد ان يفكر فى كيفية تصحيح هذا الخطأء.فى المقابل المنطقة الحمراء المنتمية للعقل النامى تعنى ان العقل واجه مشكلات و يحاول ان يتعامل معها و يصححها

للمعلمين و أولياء الامور

توقفى عن مدح ذكاء طفلك أبدأى بمدح مثابرته و صبره

إدراكك لمعاناةا طفلك\تلميذك عندما يواجه صعوبة فى تعلم شئ ما مهم جدا لكى تتدخل و تدعمه نفسيا حيث يجب عليك ان توضح له ان الجميع يواجهون المشكلات عند تعلم شئ صعب أو جديد

فمثلا يمكن ان تسأل الام أطفالها من واجه صعوبات اليوم ؟ أو هذا يوم شاق من غيرى يظن ذلك؟ وعندما يجيبك طفلك لم أجيد شئ ما اليوم أو لم أعرف كيف أفعل شئ ما أو لم أفهم شئ ما يجب ان تجيبى على النحو التالى حتى الان و لكنك اذا استمريت فى المحاولة سوف تجيده بعد فترة و هو ما يسمى بالرد البّناء

كمعلمة عندما يخطئ الطالب لا تكتفى بتصحيح الخطأ و لكن يجب ان توضحى للطلاب أن كل خطأ هو فرصة لتعلم أفضل حيث يحاولون الكرة و لكن هذه المرة باستخدام اساليب و طرق مختلفة لتؤدى .feedback إلى نتيجة مختلفة عنما سبق و احرصى كمعلمة ان تزودى طلابك ب

Show your support

Clapping shows how much you appreciated Teaching Heart and Mind’s story.