Filtrerad verklighet
Sandvikens kommuns skolors nätverk är öppna. Alla användare loggar in i nätverket vilket gör att de aktiviteter som utförs är spårbara vid behov. Det finns mycket positivt och kraftfullt tillgängligt på webben, ovärderliga resurser, kontakter och källor för information. På samma vis finns dessutom hela webbens baksida, med alla utmaningar och problem på köpet.
Vi har ställt oss frågan om vi vill ha elever som inte når dessa sidor för att de inte kan, på grund av ett tekniskt filter, eller för att de inte vill, tack vare ett aktivt värdegrundsarbete.
Skolan har stora möjligheter att stötta eleverna kring hur de kan förhålla sig till både styrkor och svagheter på webben. De filter som ska styra vad vi konsumerar ska sitta inom oss, och inte regleras från utsidan. Vi behöver göra detta till en pedagogisk fråga snarare än teknisk.
Filter och brandväggar förenklar och i viss mån förringar de utmaningar som den fria tillgången på information innebär — och skapar kanske en falsk känsla av trygghet för föräldrar och lärare. Det är viktigt att vi är medvetna om vad som finns och att vi både är beredda att prata om det ur ett pedagogiskt och medmänskligt perspektiv samt förebygger med regelbundna aktiviteter som sätter fingret på etik, beteende och integritet på nätet. Det finns inga planer på att införa filter.
Just nu växer ett mycket kraftfullt lärarinitiativ fram, med Karin Lepistös och Madeleine Högmans Nätsmarta. Ett mycket gott exempel där de ur ett pedagogiskt perspektiv bygger upp en förmåga hos elever och lärare kring hur vi kan förhålla oss till Internets för- och nackdelar.
/Mick
Strateg för nästa generations lärande, Sandviken
Bakgrundsbilden:
