Inclusión educativa: 10 tips que te pueden ayudar en el aula!

Empezó el año escolar y es bueno recordar que en los procesos de inclusión, la participación de todos es de vital importancia.

Por eso, queremos darte algunas herramientas que pueden servir en el día a día del aula:

1. Ampliá el tamaño de la letra en los textos de estudio y pruebas escritas.
2. Brindá tiempo extra para la resolución de pruebas y trabajos de clase.
3. Reducí la cantidad de palabras en la redacción.
4. Tomá algunos ejercicios de forma oral.
5. Modificá la altura de las pizarras, tableros, espejos, percheros, armarios u otros, ubicándolos a una altura adecuada para que puedan ser alcanzados por los alumnos o una persona que utiliza silla de ruedas.
6. Permití el uso de fórmulas, calculadora o tablas de multiplicar.
7. Usá fichas con: objetos en miniatura, fotos e imágenes (pictogramas) para facilitar el pedido de actividades básicas (tomar agua, ir al baño, merendar, escuchar música, etc.).
8. También podés utilizar diversos recursos tecnológicos, como celulares, tabletas, videitos o aplicaciones de pictogramas.
9. Utilizá objetos concretos (ábaco, lápices de colores, marcadores, pajitas, etc.) para las clases de matemáticas.
10. Adaptá algunos materiales:

• Adaptadores para la escritura: Le permite al alumno con dificultades en la motricidad fina, sostener y manejar con mayor precisión este elemento.

• Adaptadores para la lectura: Sirve para sostener textos, hojas o trabajos de los alumnos, con el fin de inclinar el plano y mejorar el alcance.

¡IMPORTANTE RECORDAR!

Estos ajustes varían según el tipo de necesidad educativa que requiera cada niño, niña o adolescente, ya sea visual, de escucha, motora o cognitiva.

La labor docente dentro de estas adecuaciones/adaptaciones y procesos de enseñanza es crear puentes, utilizando estrategias didácticas creativas y metodologías distintas que se adecuen al nivel y línea de base cognitiva del estudiante.

Si querés informarte más:

• “A incluir, se aprende incluyendo”. Experiencias de inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con discapacidad neuromusculoesquelética.
• “Sintiendo, pensando y haciendo desde la diversidad”. Consideraciones generales para el trabajo con niños, niñas y adolescentes con discapacidad neuromusculoesquelética.