兩年前的飯局

約了兩年的飯局，居然今天就吃到了．有點開心．剛好，最近很想用這個新軟體，來回想一下，這場飯局的起點．當年，其實我也不太清楚為甚麼我會坐到那個位置，但．．我記得我人在瑞士，心情可好的勒，有主管打電話來，我不懂為何找上我，當下旁邊只有瑞士人和山啊湖啊也沒有辦法諮詢，我故作鎮定地問了幾個問題，主管只說了兩點，我就被說服了，想來真是草率．(1) 因為你帶過資優生班級導師也擔任過特殊班英文老師，業務你一定熟悉，不用擔心．妳一定可以勝任的．(2) 你不是一直在國際視野上面有許多想法，你可以在特教這一部分實現你的想法，一定能幫助學生許多．第二點，的確是沒錯，哈哈，當時我是有點認真地弄了三個計畫，撰寫，接受備詢和審核，拿到了百萬經費（現在突然算一算有點嚇到～）．贊助學生出國交流研習，而且呢～也讓一群美國學生到台中女中上各式各樣的融入課程，住在學生家裡，一起上下學，還有模擬聯合國創立．．．很累但十分有趣好玩，但原來這是我額外招來的業務．我真正的業務職掌是在第一點．．．後來覺得自己應該是有被騙到．哈哈哈哈．．第一點的業務，就是特教的所有可能想像的行政工作．因為特教是關於資優（數資語資）以及特殊班科學班或者人社班沒錯，但還有一大部分是特教的另外一端：例如ADHD等分類，拉哩拉雜就有13項類別…等通通算．不管資優班，特殊班或者是特殊生，業務裡面會有不同的鑑定評量或者是專業的知識例如安置，輔導，轉銜，登錄建立資料庫研究，通報，個別化教育等．．．啊說不完啦，很多業務都是直接和教育部主管機關或研究單位相關．加上資優生的部分，家長和學生都是容易比較多行政上特殊需求的，業務裡常要整合，說真的，和純粹當老師，真的是差別很大．但，我很幸運．我有個師傅．哈～而且我這個人就是常常走好運，我的師傅不是一般人，她行政資歷太完美了，當過校長秘書也當過組長，本身又是特教老師，最令人忌妒的是，她對待我這樣一個行政菜鳥，問的那些白癡問題，或沒日沒夜的急救電話，從來沒有顯現過一絲絲一絲絲的不耐煩，而且她每次都會告訴我瑣碎的辦理過程之後又加上一句我的愛：琇嫻，這是我以前的做法，但其實如果妳有想法，能夠更好，不一定要和我一樣喔．嗚嗚～在行政程序以及業務上，我的好運讓很多人～很怨嘆自己的遭遇．哈哈哈．但，不過，身為老師，我自己覺得最難得最難得的是，也是我和她學習最多的是，是她對特殊生的照顧．特殊生十三類（ 特殊教育法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑. 定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者 ）有許多要注意的事項．學生的學習要個別化，但又要融入班級，所以要個別和父母以及科任老師以及導師召開會議，我是組長，我的師傅是特教老師．我跟著她一個一個個案這樣開，開完全校的個案，我看到特殊生父母們看著我師傅那種感動的眼神，知道甚麼叫做復康巴士，為甚麼要把每一科的考卷放大，還有教室裡面，有聽力障礙的孩子，科任老師和學生需要甚麼設備，他們的住宿，他們的教室動線．．．．他們的評分．．．通知老師特殊生的個別需求很多很多，也見過許多 “ 弱勢變強勢 ” 的案例，看到我師父如何用智慧解決這樣的情況，面臨道德上的抉擇，老師應該有什麼樣的風範和心態，對我來說很具有教育意義．所以我很愛稱呼她師傅，她對我的行政上的教導，我也不會說是銜接，她就是我師傅．和師傅的飯局要一直一直吃下去．其實，我真的很想說，像這樣的老師和行政人員真的很偉大，他們偉大的一點，就是他們從來不認為他們偉大．在現在這個急於標榜個人成就或彰顯自己的社會裡，十分罕見也相當不容易．師傅好像也快退休了，嗚嗚有點捨不得．