О немецком языке и обучении будущего

Alexander Lozhechkin
Sep 2, 2018 · 10 min read

— Ты говоришь по-немецки?
— Yes, I do!
— Но это же английский?!
— Ну вот, значит и по-английски тоже говорю!

Анекдот

Пора возвращаться к блогу после летнего затишья. Ведь, как было мудро замечено в фильме “Лето” (который я категорически рекомендую), если мысли не записывать на бумагу, то они застревают в голове, там бродят бессмысленно и не освобождают место для новых мыслей.

По случаю первого сентября я решил и тему выбрать соответствующую — про обучение. На примере собственного опыта. Если бы мне пришлось в этом году писать сочинение “Как я провёл этим летом”, то я бы написал, что это лето у меня прошло под знаком немецкого языка. Который я, лишь через четыре года после переезда в Германию, внезапно решил выучить. До этого вполне успешно обходясь очень полезной в быту фразой:

— Ich spreche kein Deutsch, es tut mir leid.

Фраза мгновенно заставляет аборигенов переходить на английский. Правда только до тех пор, пока вы произносите её с акцентом. А вот когда вы от акцента избавитесь (что мне, по крайней мере для этой фразы, удалось), аборигены будут думать, что вы над ними шутите. Что логично. Поэтому дальше я к фразе выше стал добавлять “Do you speak English?” и в подавляющем большинстве случаев собеседник на каком-то уровне на английском говорил. В общем для жизни в Мюнхене немецкий точно не нужен.

Но выучить его, по крайней мере на каком-то уровне, я всё-таки решил. Скорее всего, для большинства моих читателей, одарённых способностями к изучению языков, это не покажется чем-то из ряда вон. В конце концов, в Нью-Йорке каждый бомж говорит на прекрасном английском. Но я способностями к языкам не обладаю, тот же английский более-менее освоил лишь долгими годами изучения и практики, поэтому для меня это был своего рода подвиг.

Кстати, после погружения в немецкий (об этом я ещё напишу) я очень хорошо осознал, насколько всё-таки простой язык английский. Раз в 20 проще немецкого. Поэтому никаких оправданий тем, кто английский язык (де факто современны lingua franca) не удосужился освоить, быть не может. Вы попробуйте немецкий выучить, поймёте, насколько прост английский!

О своём опыте изучения немецкого языка, вызвавшем множество мыслей по поводу трансформации обучения в современном мире, языков и их влияния на философию и образ мыслей я хочу поделиться в этой и следующих заметках. Начну с обучения.

Я был поражён, насколько сильно поменялось обучение благодаря технологиям. За исключением буквально пары-тройки уроков, которые я взял для того, чтобы подправить произношение, практически всё, что мне удалось освоить, я освоил благодаря приложениям и веб-сайтам. И это был радикально другой опыт, чем тот, к которому я привык из прошлого. Мы пока ещё все находимся в плену традиций, диктующих нам определённый подход к обучению и образованию, но я уверен, что так будет недолго.

Сейчас, когда говорят об онлайн-обучении, то чаще всего имеют в виду записанные заранее занудные презентации со слайдами и закадровым голосом. То есть в принципе то же самое, что и обучение в классе, но только по видео. Ну и ещё может быть каким-то интерактивом в виде ответа на вопросы с выбором правильных ответов из нескольких вариантов (в стиле ЕГЭ). Оказалось, что мир ушёл далеко вперёд и способы обучения языку, которые сейчас есть, распространившись на другие сферы, могут привести к настоящему перевороту.

Но давайте я сначала расскажу о практическом опыте использования нескольких приложений, а потом немножко порассуждаю на эту тему. Тем более, что я попробовал множество разных. И почти все из них подходят не только для обучения немецкому, но и ещё множеству других языков.

Самое раскрученное сейчас приложение — конечно DuoLingo (https://www.duolingo.com/). С него я и начал. Приложение не пытается учить языку. Вообще не заставляет ничего учить. Вместо этого предлагает постоянно переводить с языка, который вы знаете, на язык, который учите, и обратно, разные слова и фразы. Со всё возрастающей сложностью. При этом вы из DuoLingo так и не узнаете ничего о грамматике, временах, спряжениях и падежах. Вы их просто постепенно почувствуете, и они сами собой как-то запомнятся, благодаря постоянному повторению одного и того же. При этом приложение позволяет заниматься изучением языка буквально в любую свободную минуту, позволяя позаниматься этим стоя в очереди или в лифте. Не говоря уже о метро или самолёте.

Ещё одна интересная (и очень крутая!) особенность приложения — как оно мотивирует заниматься каждый день. Я сразу купил платную версию, так как считаю, что любой труд должен быть оплачен. Помимо ощущения сопричастности и здорово мотивирующего желания получить пользу на все уплаченные деньги, платная версия позволяет заниматься без ограничений и в оффлайне. Так вот. В приложении есть понятие непрерывности обучения. То есть каждый день нужно делать сколько-то упражнений. Однажды я пропустил день занятий. Причём случайно, из-за смены часовых поясов, когда летал в Америку. Приложение потом задолбало меня ежедневными укорами по этому поводу. И укоры можно было убрать. За 300 рублей. Сначала меня это очень взбесило. Я заплатил 5000 рублей за год использования приложения, а с меня теперь ещё 300 требуют за то, что я день пропустил?!? Но потом я смирился и заплатил. Поняв, что за 300 рублей я купил гораздо больше, чем избавление от укоров. Я купил мотивацию для себя заниматься каждый день. Мне было ужасно обидно платить 300 рублей, так как я (справедливо) считал это бессовестным разводом. И чтобы не попадаться на такой развод больше, я после этого в течение нескольких месяцев не пропустил ни одного дня.

DuoLingo — очень хорошее приложение, но мне точно не хватило в нём грамматики и интерактива. Поэтому я открыл для себя ещё одно приложение — busuu (https://www.busuu.com/). В нем в очень простой и доступной форме объясняются грамматические концепции. А грамматика немецкого языка невероятно сложна. При этом busuu удаётся её очень здорово показать постепенно, чтобы сразу не спугнуть новичка (как это делают очень многие “учебники” и “самоучители”). А ещё очень классный компонент busuu — выросшее вокруг приложения сообщество пользователей, помогающих друг другу. Там есть много упражнений, где нужно или написать или наговорить текст на какую-то тему. И ваш результат будет проверять не бездушная машина, а такие же пользователи, как и вы, но для которых изучаемый вами язык является родным. А вы в свою очередь помогаете тем, кто учит ваш язык. Причём абсолютно бесплатно и добровольно. Это очень круто! Я сам помогал тем, кто учит русский и был очень благодарен за помощь, которую мне оказали немцы. В busuu сделана и геймификация с очками и баллами, как в DuoLigvo, хотя и не так круто, как там. Так же можно изучать язык в любую свободную минутку. И так же приложение помогает запоминать слова и фразы без зубрёжки.

Ещё одно приложение, которое я использовал — Polyglot (https://polyglotmobile.ru/). Написано криво и убого, с большим количеством ошибок, но чем-то оно меня зацепило, и я его прошёл от начала и до конца. Сумрачный томский гений разработчиков этого приложения, видимо, оказался близок не менее сумрачному тевтонскому гению (хотя у них и другие языки есть, но я их не пробовал). Благодаря этому приложению мне удалось запомнить несколько очень сложных и неочевидных с первого взгляда, грамматических конструкций (а в немецком языке примерно все грамматические концепции — сложные и неочевидные с первого взгляда — за исключением тех, которые неочевидны и со второго взгляда). В приложении плохо примерно всё, но тем не менее, я его рекомендую. В нём нет ничего, кроме возможности заниматься в любую свободную минуту. Но потенциал есть, и я желаю томским кудесникам не останавливаться на достигнутом. Ну и ошибки поправить.

Помимо этого, я попробовал ещё пару приложений — DW Learning German, Learn Deutsch от Goethe Institut. Там же я прошёл безумно дорогой и столь же безумно неудобный курс немецкого (“Deutsch Online Individual (Anfänger)”), но их я рекомендовать не берусь. Совсем недавно я нашёл ещё одно приложение — Babbel (https://babbel.com/). У меня не было пока возможности в него поглубже погрузиться, но на первый взгляд оно мне кажется интересным и хорошим дополнением к трём вышеперечисленным приложениям.

Благодаря трём вышеперечисленным приложениям и курсу я чуть больше, чем за три месяца, с абсолютного нуля и с абсолютно нулевыми способностями к изучению языков, смог освоить немецкий до уровня, более-менее достаточного для общения в бытовых ситуация (такси/ресторан/путешествия) и сдать экзамен на уровень А1 (самый базовый) на 96 баллов из 100 возможных. Онлайн-тест на сайте Goethe Institut показывает, что мой уровень сейчас — где-то B1. Я считаю, что это очень неплохой результат (для такого великовозрастного и неспособного к языкам лентяя, как я), более чем оправдывающий вложения времени. Занимался я урывками, между делом. Зубрёжкой не занимался вообще (терпеть это не люблю) и, в общем, занимался в своё удовольствие. Может быть, у меня проявляется стокгольмский синдром (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BC), но я немецкий даже уже полюбил и в следующих заметках хочу порассуждать на эту тему.

А эту закончу выводами про то, как технологии меняют подход к обучению. Пока в основном на примере изучения языков, но я и надеюсь и уверен, что скоро эти подходы придут и в другие сферы, особенно в корпоративное обучение, где давно пора выкинуть на свалку истории все эти убогие вебинары и скучные презентации с наговорённым занудным текстом.

На примере перечисленных приложений видно несколько интересных тенденций современного обучения, на который можно обратить внимание тем, кто занимается обучением — обычным и корпоративным.

1. Обучение — это удовольствие, а не труд. В традиционном образовании принято считать, что изучение чего-то — это тяжкий труд. “Вам будет трудно, но интересно” — напутствуют учеников директора школ на линейке 1 сентября. Но почему?! Зачем позиционировать обучение, как что-то тяжёлое и неприятное? Неужели можно ожидать, что люди (и тем более маленькие люди), будут воспринимать обучение, как что-то хорошее, если им это даже и не позиционируют так? И если учителя сами не считают, что они делают что-то хорошее? А ведь люди сами по себе очень любопытны. Им очень интересно узнавать что-то новое, изучать и разбираться в этом. Дети разбирают игрушки, пытаясь понять, как они устроены. Взрослые смотрят Discovery и читают книжки в жанре научпоп. Любопытство свойственно всем людям и можно пустить его на просмотр бессмысленных сериалов, а можно — на изучение чего-то нового. Важно, чтобы это было интересно. При правильной подаче обучение становится удовольствием и развлечением, а не тяжёлым трудом.

2. Геймификация — очень хороший мотиватор. Это связано с предыдущим пунктом, но геймификация и обучение, как удовольствие — это всё-таки разные немножко вещи. Дофаминовая мотивация очень глубоко зашита в нашем ДНК. Удовольствие от достижения цели и, как следствие, стремление достичь цель — работает очень эффективно и мотивирует очень сильно. Причём, знаю по себе, ценность достижения имеет для многих людей второстепенное значение в сравнении с самим достижением. Это здорово используют создатели разных программ лояльности, придумывая какие-то искусственные уровни, значки, баллы и награды. То же самое можно здорово использовать и в более полезном деле обучения. Это работает! Причём поощрять можно и нужно не только результат, но и усилия по его достижению, как, например, регулярность занятий.

3. Учиться, а не учить. Я терпеть не могу, когда меня учат. Но я очень люблю учиться. В традиционном обучении учитель играет активную роль, давая знания, делясь опытом, спрашивая усвоенное. Ученик при этом пассивен. Ему нужно сидеть смирно, внимательно слушать, не отвлекаться, запоминать и записывать. То есть школа — для учителей, а не для учеников. Поэтому естественно, что традиционное образование — это чрезвычайно скучно и занудно. Нормальные дети, особенно если они талантливы, там грустят и скучают. Как следствие, отвлекаются и переключаются на что-то другое. И если таланта чуть больше, то всё равно учатся хорошо за счёт способностей, а если чуть меньше, то учатся очень плохо и становятся хулиганами. Большинство отличников — это просто зубрилки без собственного мнения, умеющие успешно подстроиться под ожидания и понравиться учителям. Такие потом хорошо карьеру строят в корпорациях. Это нужно перевернуть. Активным участником обучения должен стать ученик, который стремится (в следствие природного любопытства и будучи мотивированным теми же дофаминами) получить знания. Используя для этого все доступные и возможные способы и средства. В том числе и учителей.

4. Фрагментация обучения. Мы живём очень быстро. Наша жизнь поделена на маленькие кусочки. Конечно, лучше, если есть возможность сконцентрироваться на одном деле и посвятить ему хотя бы несколько часов. Переключение контекста — очень дорогая операция. И лучше её по возможности избегать. Но! Если у человека есть пять минут свободного времени — нужно дать возможность использовать ему их на что-то более полезное, чем бессмысленное листание ленты фейсбука или новостного сайта. Я, кстати, летом вдруг решил на пару недель сделать для себя “digital detox” и отказался полностью от чтения социальных сетей и новостных сайтов. Первые несколько дней была ломка и было очень тяжело. Но вот прошло уже больше месяца, а я решил свою информационную диету не прерывать — мне очень понравилось! Обо всех важных новостях я узнаю от знакомых, в социальных сетях ничего, кроме информационного мусора, нет, как, впрочем, и на новостных сайтах. В освободившееся время читаю книжки и учу немецкий. В общем, обучение должно стать не только не менее интересным и развлекательным занятием, чем социальные сети, но и позволять дробиться на маленькие фрагменты.

5. Социализация и сообщества. Продолжая мысль выше и объединяя вместе обучение и социальные сети. Человек — животное социальное. И очень многие вещи лучше, проще и интереснее делать вместе с другими людьми. Современное традиционное обучение по факту очень индивидуально. Даже когда людей сажают вместе с одно помещение, каждый из них учится обособленно. И это большая упущенная возможность. А ещё очень много возможностей даёт краудсорсинг, когда одни помогают другим. Разверну мысль: одна из самых больших сложностей в обучении — как тот, кто уже знает всё, может научить того, кто ещё не знает ничего. Ведь в сложных вещах всё взаимосвязанно. И объяснение чего-то одного тянет за собой необходимость объяснения чего-то другого и так до бесконечности, как запутанный клубок. Основная сложность объяснений — как разбить их на слои и объяснить это всё последовательно. И получается, что лучшим учителем для новичка будет не мастер, который постиг всё, а такой же новичок, который ещё помнит, как он сам прошёл этот путь. Поэтому в обучении будущего не будет чёткого разделения на учеников и учителей. Все будут учиться вместе, помогая друг другу.

6. Ну и наконец тактические и банальные вещи. Обучение будущего будет очевидно очень интерактивно и позволять учиться, пробуя. Я на своём опыте изучения немецкого понял, что лучше всего запоминаются новые вещи не когда про них рассказывают и показывают на примерах. А когда пробуешь их применить на практике и ошибаешься. Возможность пробовать самому, ошибаться и исправляться, на мой взгляд — самый лучший способ изучить и запомнить что-то новое. Ну и, конечно, обучение будущего должно быть свободно от зубрёжки. Нет ничего хуже, скучнее чем зубрёжка. И ничего больше не портит удовольствия от изучения чего-то нового, чем необходимость зубрёжки. Новые вещи должны запоминаться сами собой, без насилия. И, как следствие, не должно быть никакого домашнего задания. Точнее не должно быть разделения на обучение в классе и домашнее задание, это всё должно остаться в прошлом, вместе с розгами для воспитания нерадивых учеников.

С днём знаний, друзья!

    Alexander Lozhechkin

    Written by

    Александр Ложечкин

    Welcome to a place where words matter. On Medium, smart voices and original ideas take center stage - with no ads in sight. Watch
    Follow all the topics you care about, and we’ll deliver the best stories for you to your homepage and inbox. Explore
    Get unlimited access to the best stories on Medium — and support writers while you’re at it. Just $5/month. Upgrade