Drogodependencias
DROGAS
Son sustancias que, introducidas en un organismo vivo, puede modificar una o más funciones de éste (OMS). Actúan sobre el Sistema Nervioso Central, que es el encargado de coordinar los diferentes órganos y funciones del cuerpo. Pueden producir un estado de dependencia psíquica, física o de ambos tipos.
Esta definición se puede aplicar a cualquiera de las siguientes drogas:
- Depresores del S.N.C.: Alcohol, hipnóticos, opiáceos, tranquilizantes…
- Estimulantes del S.N.C.: Anfetaminas, cocaína, nicotina, drogas de diseño…
- Perturbadoras del S.N.C.: alucinógenos, inhalantes, drogas de diseño, cannabis…
ABUSO
Si el consumo es continuado dará lugar a deterioro físico, familiar, social y laboral.
DROGODEPENDENCIA
La drogodependencia se entiende como un estado psíquico y a veces físico causado por la acción recíproca entre un organismo vivo y un fármaco, que se caracteriza por modificaciones del comportamiento y por otras reacciones que comprenden siempre un impulso a tomar el fármaco en forma continua y periódica, a fin de experimentar sus efectos psíquicos y físicos o para evitar el malestar producido por la privación.
DEPENDENCIA PSÍQUICA
Estado en el cual el organismo necesita la administración imperiosa de la droga para evitar desequilibrios orgánicos y experimentar un estado afectivo placentero, bienestar…
DEPENDENCIA FÍSICA
Es un estado de adaptación a la droga, que se manifiesta por la aparición de intensos trastornos físicos cuando se interrumpe la toma de esa sustancia.
TOLERANCIA
Es la necesidad de consumir cantidades cada vez mayores de una droga para mantener el mismo efecto y alcanzar las mismas sensaciones.
SÍNDROME DE ABSTINENCIA
Es el conjunto de síntomas, dolores y trastornos que surgen si se deja bruscamente de tomar la droga a la que se está habituado.
SOBREDOSIS
La intoxicación aguda por opiáceos y sus adulterantes -cuando produce la muerte- se ha popularizado bajo el término de sobredosis.
Conviene citar que, en casos de intoxicación aguda, donde se dan pérdidas de control e incapacidad motora -en especial si se ha consumido más de una droga o cualquier droga combinada con el alcohol- no hay que esperar a que se les pase, sino llevarle a un centro de urgencias.
TIPOS DE CONSUMIDORES
- Consumidor experimental: ha probado la droga por curiosidad o por presión de grupo. No gasta dinero en obtenerla; (ejemplo: el chaval al que han dado a probar algún «porro», tabaco, alcohol, etc.).
- Consumidor ocasional: la consume esporádicamente, con el riesgo de crear dependencia psicosocial y tolerancia; (ejemplo: «consumidor de fin de semana»: «pastillas», cocaína, alcohol…).
- Consumidor habitual: consume diariamente algún tipo de droga para mantenerse activo; (ejemplo: tabaco, café, tranquilizantes…).
- Consumidor excesivo: depende de la droga y su vida gira entorno a cómo conseguirla; (ejemplo: el chaval que se «tira» a la calle todos los días para «buscarse la vida» con otros heroinómanos, cocainómanos, etc.).
POLITOXICÓMANO
El politoxicómano es un dependiente cuando lleva varios meses utilizando alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas ilegales. La afirmación de que esto no es cierto y de que sólo consume drogas cuando quiere, de que «las controla», es ya un síntoma de dependencia.
FACTORES DE RIESGO
Algunos autores señalan que el drogodependiente es un marginado social, una persona degradada por la sociedad envuelta en actividades calificadas de criminales; que se ven a sí mismos como fracasados sin remedio, incapaces de cambiar el sentido de sus vidas.
El uso de drogas es una conducta condicionada por factores psicológicos, económicos, sociales y culturales. Se consumen drogas porque hay oferta, porque existe una subcultura que codifica su uso y porque se dan situaciones sociales o personales concretas.
En un principio, el grupo de drogodependientes era reducido, no ocasionaba problemas sociales. Al aumentar el número de consumidores aparecen diversos problemas asociados: inseguridad ciudadana, temor a que afecte a un miembro de la familia,… lo que ha provocado que la sociedad intente solucionar las necesidades de este grupo.
No podemos hablar de una única causa para explicar el consumo de drogas, aunque la OMS propone el modelo ecológico, en el que se interrelacionan la sustancia, el individuo y el medio. Otros autores concluyen que para llegar al abuso de las drogas, deben aparecer tres circunstancias decisivas:
1. Una insuficiencia educativa que predispone a tomar drogas.
Este planteamiento implica afirmar que un individuo cualquiera antes de llegar a la drogodependencia no ha tenido la posibilidad de desarrollar una serie de capacidades individuales -afectivas, de relación…-.
2. Una crisis -muerte de un amigo, separación afectiva…-
3. Una proposición para tomar drogas en el momento adecuado.
Pero también podemos hablar de factores de riesgo relacionados con
a) La droga:
- Efecto que producen.
- Forma de consumo.
- Dosis consumida.
b) El individuo:
- Curiosidad.
- Búsqueda de placer y sensaciones nuevas.
- Fuga de los problemas.
c) Y el medio:
- Familiares consumidores.
- Ausencia de normas, valores y habilidades.
- Presión de grupo.
- Callejeo, absentismo y fracaso escolar.
Curso Mediador en prevención de Drogodependencias
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA Y CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
1. TRANQUILIZANTES
1.1. Tranquilizantes obtenidos a partir de diferentes vegetales y hongos
1.1.1. El opio
1.1.1.1. Aspectos históricos
1.1.1.2. Características de la sustancia
1.1.2. La morfina
1.1.2.1. Aspectos históricos
1.1.2.2. Características de la sustancia
1.1.3. La codeína
1.1.3.1. Aspectos históricos
1.1.3.2. Características de la sustancia
1.1.4. La heroína
1.1.4.1. Aspectos históricos
1.1.4.2. Características de la sustancia
1.2. Tranquilizantes sintéticos
1.2.1. Sucedáneos sintéticos del opio
1.2.1.1. Metadona
1.2.1.1.1. Aspectos históricos
1.2.1.1.2. Características de la sustancia
1.2.1.2. Buprenorfina
1.2.1.2.1. Aspectos históricos
1.2.1.2.2. Características de la sustancia
1.2.1.3. Pentazocina
1.2.1.3.1. Aspectos históricos
1.2.1.3.2. Características de la sustancia
1.2.2. Tranquilizantes mayores (neurolépticos)
1.2.3. Tranquilizantes menores (ansiolíticos)
1.2.3.1. Aspectos históricos
1.2.3.2. Características de la sustancia
1.2.4. Somníferos
1.2.4.1. Aspectos históricos
1.2.4.2. Características de la sustancia
1.2.5. Los grandes narcóticos
1.2.5.1. Cloroformo
1.2.5.2. Éter
1.2.5.3. Gas de la risa y fentaniles
1.2.6. Vinos y licores
1.2.6.1. Aspectos históricos
1.2.6.2. Características de la sustancia
2. ESTIMULANTES
2.1. Estimulantes vegetales
2.1.1. Coca
2.1.1.1. Aspectos históricos
2.1.1.2. Características de la sustancia
2.1.2. Café
2.1.2.1. Aspectos históricos
2.1.2.2. Características de la sustancia
2.2. Estimulantes químicos
2.2.1. Cocaína
2.1.2.1. Aspectos históricos
2.1.2.2. Características de la sustancia
2.2.2. Cafeína
2.2.3. Anfetaminas
2.2.3.1. Aspectos históricos
2.2.3.2. Características de la sustancia
2.2.4. Estimulantes de acción muy lenta
3. DROGAS PSIQUEDÉLICAS
3.1. Cáñamo
3.2. MDMA o «éxtasis»
3.2.1. Aspectos históricos
3.2.2. Características de la sustancia
3.3. Mescalina
3.3.1. Aspectos históricos
3.3.2. Características de la sustancia
3.4. Hongos psilocibios
3.4.1. Aspectos históricos
3.4.2. Características de la sustancia
4. APUNTES SOBRE LA HISTORIA DE LA PROHIBICIÓN
4.1. La Conferencia de Shangai de 1909
4.2. La Conferencia de La Haya de 1912
4.3. El Convenio de Ginebra de 1925
4.4. La Convención de Ginebra de 1931
4.5. La Convención de Ginebra de 1936
4.6. La Convención Única sobre Estupefacientes de 1961
4.7. El Convenio de 1971
4.8. Convención de las Naciones Unidas contra el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias psicotrópicas de 1988
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALCOHOLISMO
1. DEPENDENCIA DEL ALCOHOL
1.1. Proceso de dependencia-adicción
1.2. La conducta del alcohólico
1.3. Mujer y alcoholismo
2. CLINICA Y PSICOPATOLOGÍA DEL ALCOHOLISMO
2.1. Enfermedades derivadas del alcoholismo
2.2. Síndrome de abstinencia
2.3. La personalidad del alcohólico
3. SOCIOPATOLOGÍA DEL ALCOHOLICO
3.1. Problemas familiares
3.2. Problemas laborales
3.3. Problemas legales
4. PREVENCION DEL ALCOHOLISMO
4.1. Educación sanitaria
4.2. Población de riesgo
4.3. Papel de padres, profesores y educadores
4.4. Los grupos de autoayuda
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISPOSITIVOS ASISTENCIALES
1. INTRODUCCION
1.1. Qué es droga
1.2. Consumidores
1.3. Tolerancia
1.4. Dependencia
1.4.1. Criterios para el diagnóstico de dependencia de sustancias
psicoactivas del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Psiquiátricos (DSM-IV)
1.5. Síndrome de abstinencia
1.6. Hábito
1.7. Riesgos de uso
2. NOCIONES BÁSICAS ACERCA DE LA ANATOMÍA Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO
3. APRENDIZAJE Y ADICCIÓN
3.1. El Concepto de adicción
3.2. ¿Qué es el aprendizaje?
3.3. Teorías del aprendizaje
3.3.1. Condicionamiento clásico
3.3.2. Condicionamiento operante
3.3.3. Aprendizaje Social
3.4. Condicionamiento en drogodependencias
3.4.1. Condicionamiento clásico
3.4.2. Condicionamiento operante
3.4.3. Aprendizaje social
4. DISPOSITIVOS ASISTENCIALES
4.1. Centros ambulatorios de atención a las drogodependencias
4.1.1. Programas de desintoxicación
4.1.1.1. Tratamiento de desintoxicación de opiáceos
4.1.1.2. Tratamiento de desintoxicación de benzodiacepinas
4.1.1.3. Tratamiento de desintoxicación de cocaína
4.1.2. Modalidades de desintoxicación
4.1.2.1. Desintoxicación ambulatoria
4.1.2.2. Desintoxicación hospitalaria
4.1.2.3. Desintoxicación en piso de apoyo
4.1.2.4. Desintoxicación domiciliaria
4.1.2.5. Deshabituación
4.1.2.6. Programas libres de drogas
4.1.2.7. Programas de reducción de daños y riesgos asociados al consumo de drogas
4.2. Centros de Día
4.3. Comunidad Terapéutica
4.4. Piso de estancia
4.5. Unidad de desintoxicación hospitalaria
4.6. Piso de apoyo a la desintoxicación
4.7. Piso de reinserción
4.8. Incorporación social
4.9. Programas en establecimientos penitenciarios
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TERAPIA FAMILIAR Y ADICCIÓN
1. ¿QUE ES LA TERAPIA FAMILIAR?
2. ¿QUE ES LA FAMILIA?
2.1. Conceptos teóricos sobre la familia
3. LA TERAPIA FAMILIAR EN DROGODEPENDENCIAS
4. FUNCIONES DE LA ADICCION.
EL ENFOQUE DE STANTON Y TODD
5. EL ENFOQUE PSICOANALITICO YEXPERIENCIAL EN TERAPIA FAMILIAR
6. ENFOQUES DENTRO DE LA TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA
6.1. Enfoque estructural
6.2. Enfoque comunicacional
6.3. Enfoque estratégico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS DE LA INFECCIÓN POR VIH/SIDA
1. VALORACIÓN DE CONDUCTAS EN PERSONAS VIH
2. ASESORAMIENTO: ASPECTOS PSICOSOCIALES
2.2. Higiene y nutrición
2.3. Prestaciones económicas
3. VALORES Y ACTITUDES
4. COUNSELLING
4.1. Habilidades de autocontrol
4.2. Habilidades de comunicación
4.3. Habilidades de motivación para el cambio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MEDIDAS PREVENTIVAS
1. HISTORIA DE LA PREVENCIÓN
2. ENFOQUES DE LA PREVENCIÓN
3. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
3.1. Factores de riesgo
3.2. Factores de protección
4. TIPOS DE PREVENCIÓN
4.1. Prevención específica e inespecífica
4.2. Prevención primaria, secundaria y terciaria
5. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
5.1. Estrategias para con el individuo consigo mismo
5.2. Estrategias para con el individuo y su medio social
5.3. Estrategias para con el individuo y su entorno sociocultural
6. MODELOS DE PROGRAMAS PREVENTIVOS
7. CRITERIOS BÁSICOS DE INTERVENCIÓN EN LOS PROGRAMAS
DE PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PREVENCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1.1. ¿Qué es la salud? Concepto
1.2. Determinantes de la salud
1.3. La importancia de la educación para la salud
1.4. Ámbitos de intervención de la educación para la salud
1.5. Objetivos de la educación para la salud
1.6. Contenidos de la educación para la salud
1.7. Metodología de la educación para la salud
1.8. El Educador como agente de la educación para la salud
2. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN COMUNITARIA
2.1. Criterios de actuación
2.2. Estructura de los programas
3. ESCUELA DE PADRES Y MADRES
3.1. Concepto de EPM y características definitorias
3.2. Objetivos de las Escuelas de Padres y Madres
3.3. Aspectos organizativos de la EPM
3.4. El papel y la función del Educador en una EPM
3.5. Estructura de una sesión tipo
3.6. Contenidos básicos de un programa de EPM
3.7. La evaluación del proceso formativo de una EPM
4. PREVENCIÓN FAMILIAR
4.1. El papel de la familia en la prevención
4.2. Detección de consumos en el seno familiar
5. PREVENCIÓN ESCOLAR
5.1. Antecedentes de la prevención escolar
5.2. Por qué desde la escuela
5.3. Qué drogas
5.4. Objetivos y acciones
5.5. La promoción de la salud
5.6. El tipo de programa
5.7. El orientador y el profesor
6. EDUCACIÓN DE CALLE
6.1. El Educador de Calle
6.2. Cambios sociológicos
6.3. Desde lo social
6.4. Los objetivos
6.5. Cómo actuar
6.6. Dónde actuar
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS
1. CUÁL ES LA REALIDAD DONDE NOS UBICAMOS
2. POR QUÉ DEBEMOS VINCULAR LOS RECURSOS
EDUCATIVOS CON EL TIEMPO LIBRE
3. RECUPERAR EL TIEMPO LIBRE COMO ÁMBITO EDUCATIVO
4. CÓMO HACEN USO LOS JÓVENES DE SU TIEMPO DE OCIO
5. QUÉ APORTAN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS A LA PREVENCIÓN
5.1. Ludotecas
5.2. Centros de Día
5.3. Centros de Tiempo Libre
5.4. Actividades extraescolares
5.5. Campamentos de verano
5.6. Campamentos Urbanos
5.7. Aulas de Naturaleza
5.8. Granjas-Escuela
5.9. Asociaciones juveniles
5.10. Casas de la Juventud
5.11. Consejos de la Juventud
5.12. Servicios de Información Juvenil
5.13. Centros Cívicos
5.14. Campos de Trabajo
6. PRINCIPALES SERVICIOS EDUCATIVOS
6.1. Ludotecas
6.2. Centros de Día
6.3. Centros de Tiempo Libre
6.4. Actividades extraescolares
6.5. Campamentos de verano
6.6. Campamentos Urbanos
6.7. Aulas de Naturaleza
6.8. Granjas-Escuela
6.9. Asociaciones juveniles
6.10. Casas de la Juventud
6.11. Consejos de la Juventud
6.12. Servicios de Información Juvenil
6.13. Centros Cívicos
6.14. Campos de Trabajo
7. EL «COUNSELLING» DEL OCIO
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS SOCIALES
1. POR QUÉ PLANIFICAR
2. NIVELES OPERACIONALES DE LA PLANIFICACIÓN
3. TIPOS DE PLANIFICACIÓN
3.1. Planificación normativa
3.2. Planificación estratégica
3.3. Planificación táctica
3.4. Planificación operativa
3.4.1. Cronograma de Gantt
3.4.2. Elaboración de proyectos
4. LA EVALUACIÓN
4.1. La formulación de la evaluación
4.2. El proceso de la evaluación
4.3. Técnicas para la evaluación
4.4. Tipos de evaluación
4.5. El informe de la evaluación
