第一課:觀察和解釋
Sep 4, 2018 · 1 min read
原來要分辨何者是觀察,何者是解釋是很困難的。
觀察會因原本的文化背景差異導致視角不同,從而在看相同的物件時得出不同的觀察。但從什麼時候開始,我們急著解釋一切的事,放棄了基本的觀察呢?
當將觀察的敍述定為清𥇦的、仔細的、說出來不會引起爭議的類客觀狀況時,不就是在指那些一起觀察的個體,有能力分享各自的視點,從而互相證實這個被敍述的狀況是客觀的被看到。所以當這些個體的經驗和習慣愈是相近,那些被認為是觀察的敍述便愈難被分辨是否解釋。在個體差異愈大的群體時候,愈容易辨識何者為觀察,何者為群體經驗/習慣滋長出來那用解釋包裝好的觀察。
想要得出來的是觀察而不是解釋,好像便需要很認真的削去那種認為答案可以順手拈來的思考。先不考慮這些是不是我要的東西,而先看他的特性是什麼,他在整體之中和獨立出來的情況和樣貌是如何,一連串的無機形容並不斷追問自己如何得到此觀察。
但有所有的觀察終究是一些設定在我們在這個環境內足夠客觀,而那客觀其實是在何種權威下生成的呢?這將會涉及理性思考或是信仰部份之中那個難以觸及無法觀察的權威部份……
