洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－創意x靠近＝我的Gielim夢彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…Oct 3, 2022Oct 3, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－海派少年，遠征百岳彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…Jul 30, 2022Jul 30, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－綻放新華：轉職華德福教育的新人生彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…May 1, 2022May 1, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－向前走又向後看的日子彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…Apr 9, 2022Apr 9, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－看見真實的力量：紀錄片教室彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…Feb 16, 2022Feb 16, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室線上共學教室－訂做一位快樂的老師彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…Jan 22, 2022Jan 22, 2022
洪崇銘in蔗青文化工作室以地方為教室－3組文化教育實驗方程式（下）如何以地方為教室，讓學習回到日常的生活當中？來自台中豐原的路邊工作室，藉由常民文化的田野觀察，設計為充滿地方知識的教案內容；關注教育不平等的所在教育工作室，則是在雲林的虎尾和大埤，展開了一場和土地的交換日記之旅；處於風頭水尾之地－二林的蔗青文化工作室，則從地方文學與生活空間之間的…Sep 26, 2021Sep 26, 2021
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洪崇銘in蔗青文化工作室五分之二共學教室－在地刊物的活力經營術你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…May 15, 2021May 15, 2021
洪崇銘in蔗青文化工作室五分之二共學教室－《當「生活專家」生活在劇場》你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…May 8, 2021May 8, 2021
