我很想再看見那種踴躍舉手的畫面


教書以來從沒有教過中一,主要都是教高中的同學。今年開始教中一通識,進課室之前一直想像會碰到怎樣的場面。講解過課堂的規則後,開始問同學知不知道通識科是讀什麼。

一隻小手立即舉起。「小學時讀常識,中學讀得複雜得一點,就讀通識。」好像很有道理。

另一個同學又回應:「對!就是比較複雜,要讀世界發生的事!」

之後說起通識會討論的議題,又問了他們有沒有聽過電競,電競和打機有什麼分別。

這次幾乎全班都舉起了手。一個男同學很肯定地說:「電競就是比較專業。」

電競為什麼比較專業﹖

「因為......」男同學呆了呆。

另一個同學替他補充:「因為電競可以變成工作。」

之後我也補充了電競如何變成亞運的項目,又如何在某些國家發展成經濟產業。

這堂課其實很短,我沒有用一些很厲害的教學法,只是最簡單的問答,但全程孩子的亮晶晶目光和雀躍的神情卻令我很深刻。他們告訴我,他們想答問題,也想知道更多。

我想起以往接觸的學生,到底是在何時開始那種好奇和雀躍開始消失﹖

是在我們開始累積一份又一份要馬上完成的功課嗎﹖

是在我們開始一直把公開試掛在口邊嗎﹖

又或者,就是在當老師都不再對自己教的東西感到新奇有趣,願意一起探索的時候已開始﹖

我很想再看見那種踴躍舉手的畫面。

小小老師的教學日記

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喜歡讀書、經常想東想西的通識科老師