為了朝Google講師之路做準備，年初起開始重操舊業教中文，逐步找回教學的手感，教學的過程中，學生總是能啟發我很多潛能，我想好好來記錄過程的美好，決定開始來寫教學日誌啦!
今天想跟大家分享的是日本學生的作業，先介紹他的背景：日本人，中文初級者，TOSHIBA電子工程師副理，喜歡馬拉松、彈貝斯，不喜歡下雨天跟甜食，很有藝術的天份，本來很害羞拘謹，後來被不正經的老師我開發潛能，變得會耍賴跟大笑。各位猜猜看，我都在哪裡出作業呢?沒錯，就是Google Classroom啦!由於學生是工程師，多半使用電腦處理事情，用電腦就可以搞定繳交作業，出差時也不用帶著一大本中文書，增加行李重量，輕鬆愉快又及時。
這堂課談論到「室友」，儘管課本中沒提到跟居家有關的資訊，我卻覺得家是每天都會接觸的地方，於是我將課本的插圖拍照，自行加上中英文及拼音，課後作業就是請學生運用所學到的單字，畫出自己的家裡。
儘管我知道他很有繪畫的天份，看到學生的作業還是讓我讚嘆不已，大力稱讚他可以轉職當室內設計師了，他除了運用我教的單字，還自動查找沒學過的內容，我問他花多久的時間完成，他說大約一小時，使用excel繪圖+上班的時間完成作業!
成人教育不同於學校教育，我很重視學生是否能放鬆愉快的學習，我常觀察學生的反應，第一堂課都會了解他們的喜好，當我指派任務的時候，除了考慮教案是否適切之外，也會思考教學是否能跟生活結合，畢竟，語言的最終目的是溝通，我可不想教出一個很會填空跟選擇的考試機器人。
實踐STEAM所說的做中學，看到學生能自主學習，對中文產生興趣，我就心滿意足啦!
#不只是個教書匠 #STEAM
