如何看待物理運算的學習 (包含開發板及機器人) — 創客機器人
創客作品大家看很多了，我並不預設什麼樣的作品中學生可以做得出來做不出來，若在台灣沒有升學壓力，我想以台灣學生的創造力，應該可以做不少我們會覺得下巴掉下來的作品! 列兩個在中學生一定可以做出來的作品(不過有點偷懶用對岸創客比賽的照片)，以做為討論。
作者：SC.明陽
企鵝步的呆萌神功無人能敵
而且機器人搖頭的時候
舵機運動和木質部相互摩擦
還會發出”jiji”的魔性聲音！
頭戴式肌電滑鼠
作者：xijiajie123
給殘疾人做的無障礙輸入裝置
採用運動感應、肌電傳感、語音辨識等技術 (
幫助雙手行動不便及單/雙臂缺失的人
(from DF創客社區編輯選擇獎)
這兩的案例，剛好一個在開發板程式難度不算高，但外型卻十分討好( STEAM 的 ART) ，很適合做為K12 程式教育與創客精神結合的期末作業，而且，學生容易在外型設計上各自表現創意及手工技術!
另一則在開發板程式經驗及相關電子知識要到一個水準才做得出來，會有一類學生會覺得這種作品才是挑戰! 回到純程式技能上，程式本身並不困難，真正難的是這系統的每零件的運作原理，如何互相作用，要熟悉到一個程度才能開發出來! 即使是承接的專案(學長姐已經做過)，或是open source project ，能複製出來及做小部分改進! 也代表隊此系統了解程度有一定水準!
物理計算模組對K12 來說，除了互動學習是有趣的之外，最重要是將系統設計概念讓學生開始理解、設計、完成執行!
機器人是另一個更複雜的系統，當然也有簡單型，像上述所列第一個案例!
對日本、德國來說，機器人已經是個專業教育領域，我目前還沒有收集到完整資訊，有機會在跟各位分享!
再往下走之前，我們先回到上面的二個案子: 若將肌電，機構，細部演算法運作方式熟悉，動手做的能力加強是否可以看到我們的中學生、大學生，年輕的創業家可以看到類似下面三個水準的作品
(from : 18歲斷臂少年用樂高做出「超完美機械義肢」，完整介紹影片曝光…「樂高官方」親自回應了！)
Video https://youtu.be/JKH5iASLkRk
http://www.limitlessiq.com/news/post/view/id/2514/