BOOK Jan.2018【雪球速讀法】滾雪球般地閱讀追求的不是快，是效率。
▍為什麼讀這本書？
正在讀經典《如何閱讀一本書》(How to Read A Book)（我看的版本是Mortimer.J.Adler & Charles Van Doren 1970年的新版，以下簡稱《如何閱讀》），因為對於「如何閱讀」這個技術感到有趣。之後會好好寫一篇本書的心得，目前讀到第六章（進度6/23）。
我認為《如何閱讀》涵蓋的範圍廣且深，沒有再進階的需求，可以不用再投入額外的成本在別的書籍、講座或課程上面。
《如何閱讀》提到大多數的速讀都可歸類在第一層次：「基礎閱讀」。
《雪球速讀法》有進到《如何閱讀》畫分的第二層次：「檢視閱讀」，強調時間並從表面上觀察一本書，也是系統化略讀(Skimming Systematically)的一門藝術。
我對「速讀」這個（唬爛人的）技術是有偏見的，因為對我來說「快就是慢」。但我喜歡推翻自我成見，於是找來了兩本書：
- 看似科學務實的《雪球速讀法》
- 詳述練習方法的《一個月讀五十本書的方法》
看到這兩本書純屬偶然，兩本書的價值可能也不同等，如果有更好的相關書籍，歡迎推薦 ❤️
▍誰適合讀這本書？
（這是個人閱讀完後，評估出可能的受眾）
- 想要快速/有效率閱讀的人
- 對速讀感到好奇/可疑的人
- 曾經嘗試速讀但放棄/失敗的人
▍原先我以為的速讀
在閱讀這一本書前，我以為的「速讀」就是字面上的意思：「快速地閱讀」。對於身處資訊爆炸的時代，而時間又有限的現代人而言，「速讀」有迷人的魅力，但是卻並不怎麼地吸引我。
因為我本來就喜歡閱讀，在大量的閱讀經驗的累積過程中，已經建立了自己習慣地、舒適地閱讀速度，如果突然有個陌生人叫我：「讀快點！」我會覺得莫名其妙，所以這也是我一直沒有實踐速讀的原因。
▍作者學會速讀的原因
作者下定決心「提升自己看書的速度」後，大量學習速讀技巧（自己讀資料或參加講座或上課），後來發現學到的速讀技巧只占速讀能力的一小部分。
比起學到的技巧，更重要的是利用這些技巧，看過許許多多的書，增加讀書量及讀書經驗，並累積大量資料庫。
▍速讀與一般讀書方法不同
必須強調速讀與一般讀書方法不同，讀的不是書，而是大腦內的資訊。換句話說，不是「眼睛」看書而是「大腦」。
速讀並不是以往閱讀方式的延伸，也不是單純把速度加快，而是在本質上就與以往閱讀方式不同。
作者把「閱讀」換成「聆聽」來舉例，「書籍」就是我們的「說話對象」：
- 聆聽對方說話時，逐字逐句地理解意思和推敲前後的邏輯。
- 聆聽對方說話時，不去在意話中的細節，而是試著了解對方說話的感覺，先把話聽完再想。
你認為哪一種是比較好的「聆聽」方法呢？
▍雪球速讀法裡的速讀
速讀能力＝速讀技巧 雜學資料庫(包含知識、資訊、經驗)
在《如何閱讀一本書》裡，提到法國學者巴斯卡(Pascal)在三百多年前說過：「讀得太快或太慢，都一無所獲。」所以閱讀不是一昧地追求快速。
看完《雪球速讀法》後，我重寫了對「速讀」的認知：「用有效率地速度閱讀」，速度可能是快，也可能是慢，但這都是表層的觀察，速度只是為了達成「有效率的閱讀」這一件事，即閱讀背後的目的：「知道」、「理解」、「思考或分析」等不同層次的閱讀目的。
不論是哪種速讀法，很多的速讀法使用者本末倒置，讓方法重於目的本身，甚至是忽視了本身的閱讀目的。
接下來先說說「雪球速讀法」中最重要的觀念：「雜學資料庫」，因為只有「速讀技巧」，資料庫卻嚴重不足，那麼能夠速讀的書籍種類便相當有限。
▍雜學資料庫
雜學資料庫是我們在閱讀任何讀物的時候，會用到我們從前所累積的所有知識、資訊、經驗。
閱讀速度的快慢，與雜學資料庫的質與量息息相關。換句話說，擁有越多讀書的經驗，或相關領域的資訊，資料庫便愈豐富。例如：
- 讀過一次的書，第二次讀會讀比較快
- ＯＯ系畢業的人，讀ＯＯ類的書會讀比較快
接下來，讓我們簡略地想像用雜學資料庫的閱讀模式：
閱讀→豐富「雜學資料庫」→升級「速讀能力」
→下一次閱讀更快速→豐富「雜學資料庫」→良性循環
但是問題來了，怎麼讓一開始的閱讀發生呢？
這就要先區分一下閱讀的目的：「好奇驅使」或「目的導向」
- 有好奇心
- 沒有好奇心，但有目的
以上都因為還不具備雜學資料庫，所以無法支撐起速讀。那麼慢慢讀總可以了吧，但是多數的讀者看著看著就忘記前面的內容，也不想再看下去，連基礎的閱讀（看過一遍並掌握大概的架構）都無法完成。既然如此，要如何才能有效率地累積雜學資料庫呢？
▍如何有效率地累積雜學資料庫？
先來思考一個問題：如果你需要大量與「你現在想讀的書籍」相關的資料，要哪裡才能找到最豐富的資料庫呢？
答案是看想讀的那本書，沒錯，就是想讀的那本書。
很多人想看完某一本書或某一類書時，想運用速讀技巧，但覺得自己的速讀技巧還不夠好，便會找其他的書籍或文章作練習，但是累積相關資料庫最好的方式就是反覆看想讀的那本書。
接下來進入正題是：要如何才能進入速讀呢？什麼是雪球速讀法？
▍雪球速讀法
讓不具備雜學資料庫的人，運用雪球速讀法也能夠速讀。
簡單來說，雪球速讀法是一種高速大量循環的速讀方法，就像由上往下滾動的雪球。換句話說，就是創造複利的閱讀方法：
速讀→累積資料庫→速讀能力提升→累積資料庫
▍雪球速讀法要怎麼做？
- 縮小範圍閱讀
→第一次只需閱讀目錄、前言和後記，至少反覆10遍（可自行調整）
→閱讀內文感到困難時，就先只讀標題、關鍵字
→幫助記得和掌握整體架構 - 閱讀時不轉換成聲音
→因為看句子的時候，「大腦認知的速度」比「唸（不一定發出聲）的速度」快 - 不要執著於看不懂的地方
→執著看不懂的地方，便會增加挫折感，
不如先全部看完，增進理解/熟悉度後反而會有所進展
▍雪球速讀法的兩大原則
- 第一原則：「讀得快，更容易理解內容」
- 第二原則：「第二次讀的時候，會比第一次讀得更快」
「高速」與「大量循環」的相乘作用
▍怎樣算是讀完一本書？
日本明治大學教授齊藤孝先生著的《閱讀力》：「要能夠『闡述內容大綱』，才算是讀完一本書」
還記得剛剛說的做法嗎？首先將閱讀範圍縮小到目錄、前言、後記反覆看過10遍。這三個部分都是一本書資訊的濃縮，用「高速大量循環」的雪球速讀法閱讀後，反而比讀本文更接近「讀完一本書」的定義。
▍３０分鐘掌握一本書
現在請以30分鐘內讀完一本書為目標，開始進行速讀。為什麼是30分鐘？其實不是武斷地說哪本書可以在這個時限內讀完，而是以一個具體可行的目標（可視情況調整）進行練習。
如果一本書能10分鐘讀完，作者也建議讀者花30分鐘重複閱讀。因為，一本書只要花10分鐘就讀完，意味著你只是具備這本書的相關資料庫，也就是說：「你不讀這本書也沒什麼差。」而且，資料庫雖然能幫助讀者理解，但也可能造成誤解：「我了解」可能只是「自以為了解」而已。
在重複閱讀時，資料庫是會隨著時間變化的，重讀後說不定會有完全不一樣的見解。換句話說，閱讀是與「書本」與「資料庫」的關係在變動，如果你看完書本卻什麼化學反應也沒有，那就代表你只是在讀舊的資料庫（以前的閱讀知識）而已。
前15min：了解書本的整體架構
2–3min：重複閱讀目錄看5–10遍
6min：重複閱讀前言、後記10遍
5–6min：讀本文時，跳著讀每個段落的標題3遍
後15min：重複閱讀自己感興趣的段落，然後插入一段時間，回到之前的步驟，閱讀目錄及本文標題，達到在「整體」與「細節」間來回。
讓我腦袋浮現齊柏林導演的＜看見台灣＞，先是鏡頭縮放在某個場景，再拉遠俯瞰地貌（回到全面的角度），如此反覆運用。
▍關於速讀的問題
1/如何處理看不懂的心情？
不要因為看懂、看不懂而讓情緒產生變化，而是要像在處理事務一樣，集中精神，將看得懂和看不懂的部分區分開來。
2/不要讀，而是看？
再說一次，速讀不是以理解為目的。所以不是「讀」而是「看」，像看報紙一樣輕鬆、自由，很自然地跳著閱讀。
3/無法看得很快，總是會停下來怎麼辦？
3.1/如果剛開始練習時，還是會不小心「唸出來」。可以先以「不要唸出來」為練習的唯一目標，試著把字當作是符號，當不小心想「唸出來」時迅速打消念頭。反覆以上練習。
3.2/想要加速就請「同意」書中內容，不是對內容表示贊同，而是先不表態、不評斷，以「這樣啊」、「原來如此」的客觀立場聆聽作者的想法，抱持「總之先把對方的話聽完」的心態去閱讀。
3.3/還是忍不住想明白書的內容，只能靠多練習來習慣速讀。仍有霧裡看花的不安感，或許是因為剛開始速讀沒有顯見的收穫，但是告訴自己：「即便只是知道那些地方『沒看懂』，就是很大的進步。」
▍說說檢索閱讀法
日本經濟學者內田義彥先生認為：「只為了找尋資料而閱讀必要的部分」，也就是「只是查資料」的閱讀方式，將愈來愈不合時宜，提出了以下的閱讀方式：
如果有辦法改變閱讀新資訊、接收資訊的方法；改變判斷這項資訊對我們有益或是有害的方法，甚至連「活著的方式」也加以改變。要是改壞就再重新塑造一個。即使無法得到更為新奇的資訊，也能讓以前遍熟悉的事物，呈現富有新鮮感的樣子，進入你我的生活，圍繞在我們身邊。這將會是下個時代的「閱讀」方式。
▍說說閱讀樂趣
日本東京大學客座教授松岡正剛先生對「不知道閱讀時會發生什麼事，真期待呢！」的想法解釋為「想被書本綁走」。
另外，日本神戶女學院大學的名譽教授內田樹先生著的《街場的教育論》：
「所謂的『學習』，指的是讓自己接受那些『高高在上者』的呼喚，接近原本無法理解的領域，並使自己被他們的『遊戲』捲入。為了達到『被捲入(involvement)』的目的，必須先瞭解到自己原本價值判斷的『標準』，很可能無法理解遊戲內容。要是緊緊守著自己的『標準』把它看得比生命還重要，就永遠也無法超越自己所劃下的界線。」
作者認為內田先生的「標準」是在閱讀一本書之前，所假定的「閱讀目的」，所以如果放下「閱讀目的」才開始了閱讀，所以用檢索速讀法，便會執著於「閱讀目的」，這樣太可惜了！
▍我怎麼看檢索閱讀法
其實各種的閱讀方法都只是一項工具。一般的「檢索閱讀法」和講求CP值（商務人士喜愛）的「槓桿閱讀法」，都是我會使用的閱讀方法（這是事後觀察的結果，在看這本書以前我都沒聽過這些方法或相關練習），應用的場景有：
- 查報告要的資料
- 在書店裡看商務書籍
但是我知道「檢索閱讀法」不適合出現在閱讀習慣裡，因為「找到想要的資料」，並不會讓想法或者生活產生有益的改變，「知道有這個方法」和「了解方法的意義」差別在理解與認同方法後，湧現出願意實踐方法，改善生活方式的心態。
但是這不意味著我們要拋棄「檢索」，而是像作者說的「從閱讀到檢索，再從檢索到閱讀」，在「整體」與「細節」間來回。
▍說說好的閱讀
個人認為「好的閱讀」是「不帶目的，保持好奇心」或者「有預設目的，但是保持開放的心胸」，並且心情放鬆、自然地閱讀。
看這本書的過程中，有過這樣的念頭：不就是「大量」、「反覆」、「快速」地閱讀有什麼特別的？先來說個小故事：
哥倫布的蛋
有一群人批評「發現新大陸」這件事誰都辦得到，哥倫布不過剛好而已。這時哥倫布請批評者將蛋立起來，他們卻沒辦法辦到，最後哥倫布輕敲蛋的底部。所以即便是簡單的方法，任何人都能辦到的事，要當第一個找到並實踐成功方法的人卻沒那麼容易。
但是透過作者寫的書，這個方法是「被作者親身實踐的」（在一個月內考上CFP證照）而且「可以被不同的人再次實踐的」，並且強調讀者與「資料庫」之間的關係和重要性，讓我感到這不僅是一個速讀的技術，更是好的閱讀方式之一。
講到「大量」、「反覆」、「快速」讓我想到這恰巧就是我國中小應付考試的方式（這不是雪球速讀法，因為我反覆的次數不夠多，也沒和固有的資料庫起到化學變化），完整地實踐我閱讀各大出版的參考書和俗稱題海戰術的做題模式上。想當然爾，對岸的學生同類，應該是更進階、更高階版的純熟應用。
日本東京大學進行腦科學研究的池谷裕二博士：「記憶是由『失敗』以及『重複操作』所形成，並加以強化的。」
所以我小時候應付考試的閱讀（社會大眾稱作義務教育的學習）跟智力無關，而是記憶力有關。（也沒什麼意義XD）
言歸正傳，閱讀時要感到書本和自己（資料庫）一起進行協作(collaboration)才是速讀的本質。「習慣閱讀」比「速讀技巧」重要，祝我們有趟愉快的閱讀冒險！
