プログラミング教育は割と大丈夫かもしれない — 但しChromeが入れられればね。

CoderDojo仲間の田中さん。一緒に、授業してきた帰り道。

対象とした小学校

  • 世田谷区の公立小学校
  • Windows タブレットが全校で40台ほど
  • WiFiの速度が15~50Mbps
  • 6年生のスマートフォンの普及率はかなり高そう (8~9割か) ※
  • 英語の分かる児童が1割くらい ※

授業までの経緯

  • 区立中学校のゲストティーチャー × 10年くらい
  • CoderDojo Tokyo (下北沢) の発起人
  • 対象小学校の学校運営委員

課外活動にしない

思いのほか、スムーズな授業

指導案からの抜粋

アンプラグド

  • 前へ進む
  • 左へ曲がる
  • 右へ曲がる

机の配置が大事

  • 児童の横連携がとりやすく、互いに教え合う姿が見られる
  • 水色部分に余裕ができ、サポートのための移動がしやすい

経験者のラベル付け

  • ラベル付された児童: 教える側に回ることで、深い理解に繋がる
  • その他の児童: 先生を待たず、必要なときに聞ける

プログラミング経験はどのくらい?

  • クラスA: 継続的にプログラミングをやっている児童はほとんどいないが、Scratch経験者が一割。「スクラッチでゲーム作った」「ドローンを動かすプログラミングをやった」など。マインクラフトのレッドストーン回路を組んだことがある児童が1割。
  • クラスB: このクラスは、プログラミング「体験」したという児童が、3割ほどと多い。ただ、何を使ったか不明なケースが多いが、Code.org 経験者が2割ほどか。「マイクラやってるひと」と聞くと8割が手を挙げる。レッドストーン回路を組めるのは2割ほど。Scratch経験者は1割。
  • クラスC: レッドストーン回路を組めるのが1割強。Scratch経験者が1割。

経験者対策の加減が難しい

継続学習を促して、次回へ

授業中に配布した資料

1日目を終えて

  • CoderDojoの知見は、そのまま小学校でも生きる
  • CoderDojoに積極的に来る子と、一般の小学生に大きな隔たりはない
  • 人数が多くても、クラス内の情報伝達は高速なので、割と大丈夫
  • 経験者(児童)に手伝ってもらえるかが肝心
教室の様子

大変だったのは、準備の方

実施できないかもしれない…

  • 回線の速度確認
  • 実機での動作確認: Code.org と Scratch
  • デフォルトブラウザの設定
  • URLの配布方法の確認
  • 30台で同時にURLを開くテスト

良かった、動く!

全国の公立校でブラウザの確認を

まとめ

  1. ブラウザ問題 (Chromeほか、モダンブラウザが必要)
  2. 継続的にできる場所の確保

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A programmer. A product designer at Librize. I opened OpenSource Cafe in Shimokitazawa (Tokyo) in 2011. Now building the second place in Shiratori (Chiba).

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Tsutomu Kawamura

Tsutomu Kawamura

A programmer. A product designer at Librize. I opened OpenSource Cafe in Shimokitazawa (Tokyo) in 2011. Now building the second place in Shiratori (Chiba).

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