在尋找兒童英語家教的過程中，我們需要關注多個方面，以確保選擇到最適合的老師，讓孩子在愉快的學習氛圍中有效進步。本文將提供一些溫馨提醒，幫助家長更好地選擇合適的兒童英語家教。
明確孩子的學習需求與目標
在選擇兒童英語家教之前，一定要先了解孩子的學習需求與目標。每個孩子的學習需求各不相同，有些孩子可能需要加強基礎，有些則需要提升口語能力。了解這些需求和目標，才能更準確地選擇適合的家教。
了解孩子的英語水平
首先，家長需要全面了解孩子目前的英語水平。這可以來源於多種途徑，例如學校成績單、標準化測試的結果或者老師的評語。這些途徑都能夠提供有價值的信息，幫助家長掌握孩子目前的優勢和不足之處。了解孩子的英語水平能幫助我們鎖定需要加強的部分，例如詞彙量、語法基礎、聽力理解或者口語表達。若是孩子在語法方面有明顯不足，那麼專注於這個領域的教師會是較好的選擇。而若是口語表達需加強，那麼一位注重聽說訓練的家教則更適合。只有對孩子的英語水平有全面且準確的了解，我們才能選擇專長相符的兒童英語家教，為孩子定制一個合適且精確的學習計劃。
設定具體學習目標
接下來，家長應該和孩子一起設定具體的學習目標，如此不僅能夠讓學習更有針對性，也能提高孩子的學習積極性和動力。この些目標可以包括短期的，如在三個月內提升一個學習成績的等級，也可以是長期的，比如在半年內能夠進行簡單的英文對話。具體明確的目標能夠為所有參與者提供一個清晰的方向，幫助老師制定有效的教學計劃，同時給孩子一個明確的學習方向和掙扎變化的視覺化參照。父母和孩子應該一起探討這些學習目標，確保目標既具有挑戰性又可達成，讓孩子能夠實現自己的學習潛力且收穫達成目標的成就感。
了解孩子的學習風格
每個孩子都有其獨特的學習風格，了解這一點可以大大提高學習的效果。一些孩子學習效果最好的是視覺化風格，他們可能會對圖片、圖像和影片等視覺素材有強烈的興趣，這類孩子往往在看圖說話、影片學習等活動中表現出色。另一些孩子則屬於聽覺型學習者，喜歡通過聽歌曲、看錄音材料來學習。還有一些孩子可能偏好更多互動和運動，這類型學習者需要肢體活動和遊戲來激發他們的學習興趣。家長需要觀察和了解孩子的學習風格，這樣才能選擇更合適的家教。選擇合適的方法和工具，不僅能夠提高孩子的學習效率，還能讓學習變得更有趣，更容易持續進行。通過這些準備，家長可以更有針對性地選擇出適合自己孩子的英語家教。
資格認證與專業背景的重要性
在選擇兒童英語家教時，資格認證和專業背景是非常重要的考量因素。擁有相關資格和專業背景的家教，能夠提供更專業和有效的教學，讓孩子的學習更有保障。
查詢教師資格認證
在選擇兒童英語家教時，家長應該查詢教師的教學資格認證。資格認證是教師專業能力的重要指標。例如，TEFL（Teaching English as a Foreign Language）和TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）是國際上廣泛認可的教學資格認證，擁有這些認證的教師一般經過系統的教學訓練和實踐，具備相應的教學方法和技能。這些證書不僅是教師專業能力的象徵，還能保證孩子接受到高質量的教學服務。此外，一些地區可能還有本地化的語言教學資格認證，這些也是衡量教師專業水平的重要指標。家長在選擇家教時，可以要求查閱教師的資格證書，確認其真實性和有效期，這樣才能確保選擇到合格的教師。
了解教師的教育背景
了解教師的教育背景也非常重要。除了資格認證外，教師是否擁有相關專業的學歷也是一大考量因素。例如，擁有英語教育或語言學相關學位的教師，通常在英語教學理論和實踐方面有更深的理解和更豐富的經驗。他們不僅能夠為孩子制定科學合理的學習計劃，還能更好地理解孩子在學習過程中遇到的問題，提供針對性的指導。此外，教育背景還可以反映出教師的學術素質和專業素養。家長可以通過詢問教師的學歷、專業背景及其在相關領域的研修情況來了解這些信息。選擇有專業背景的教師，能夠為孩子的英語學習保駕護航，提高學習效果。
考察教師的教學方法
每位教師的教學方法可能會有所不同，而這些方法也會直接影響孩子的學習體驗和成效。有些教師更注重語法和詞彙的積累，會通過大量的練習和記憶訓練來幫助孩子鞏固基礎。而另一些教師則更強調實用性，會通過角色扮演、對話練習等方式來提高孩子的口語和聽力能力。家長需要了解教師的教學方法，判斷這些方法是否適合孩子的學習風格以及是否能滿足孩子的學習需求。 例如，如果孩子的目標是提高口語表達能力，那麼選擇一位擅長互動教學、注重口語訓練的教師會更合適。通過試聽課或與教師的交流來了解其教學風格也是一種有效的方法。這些信息能夠幫助家長做出更明智的選擇，選擇最適合自己孩子的英語家教。
教學經驗與年齡段專長的考量
教學經驗和年齡段專長也是選擇兒童英語家教的重要因素。教學經驗豐富的教師，通常能夠更靈活應對不同的學習情境，而擁有特定年齡段專長的教師，能夠更好地理解和滿足那個年齡段孩子的學習需求。
評估教師的教學經驗
教學經驗豐富的教師通常能夠更靈活地應對各種學習問題，並能根據不同學生的特點調整教學方法。家長可以通過查看教師簡歷或向教育機構詢問來了解教師的教學經驗。具體來說，應該關注教師是否有在學校或其他教育機構的教學經歷，及是否曾經教授過與自己孩子相似年齡段的學生。有經驗的教師更能夠理解和應對孩子在學習過程中可能遇到的難題，例如專注力不集中、學習動力不足或是某些概念難以理解等問題。此外，長期的教學經驗也通常意味著教師能夠提供更多樣化的教學方法和資源，從而讓學習過程更加豐富和有趣。這些因素都能幫助教師更好地理解孩子的需求，並制定適合孩子的教學計劃，讓孩子的學習更加高效。
了解教師的年齡段專長
不同年齡段的孩子有不同的學習模式和需求，擁有特定年齡段專長的教師能更好地滿足這些需求。例如，小學階段的孩子通常需要更多的互動和遊戲來激發學習興趣，這樣的孩子比較喜歡活潑積極的教學環境，因此教師需要擁有豐富的互動游戲和活動設計經驗。與此相對，中學階段的孩子可能需要更多的學術性指導，尤其是語法、詞彙和閱讀技能方面的訓練。因此，擁有教學中學生經驗的教師會更適合這一類學生。家長可以通過詢問教師的教學經歷，了解其是否曾經教過與自己孩子年齡相同的學生，以此來判斷教師是否擁有與孩子年齡段相符的教學專長。選擇具有年齡段專長的教師，不僅能滿足孩子的需求，還能讓教學更有針對性和效果。
考量教師的教學彈性
每個孩子的學習進度和效果都是不同的，因此教學的彈性也非常重要。某些孩子在某些領域可能進展迅速，但在另外一些方面則可能需要更多的時間和幫助。家長應該了解教師是否能夠根據孩子的學習情況及時調整教學計劃，例如在孩子遇到困難時，教師是否能夠靈活地調整教學內容和方法，提供更多的個性化支持。此外，教學的彈性還體現在教師是否能夠根據學生的不同需求設計多樣化的教學活動，例如通過遊戲、互動活動和實踐機會來幫助孩子更好地理解和應用所學知識。這些細節都反映出教師的專業素養和教學能力，是選擇兒童英語家教的重要考量因素。通過這些考量，家長可以確保選擇到一位能夠適應和支持孩子的學習需求的教師。
教學風格與方法的匹配度
在選擇兒童英語家教時，了解教學風格與孩子的學習方法是否匹配非常重要。一個合適的教學風格能夠激發孩子的學習興趣，並讓他們在快樂中學習英語。
了解教學風格的多樣性
不同的兒童英語家教可能會有不同的教學風格，從遊戲化教學到結構化課程。不論是哪一種，重點是找到適合自己孩子的。大多數孩子喜歡互動性強的活動，這能提高他們的學習興趣和積極性。因此，您可以與家教老師溝通，了解他們是如何設計課程的。例如，有些家教可能會使用視覺教具和生動的故事來幫助孩子理解單詞和句型。其他家教則可能會通過角色扮演和實境模擬來增強孩子的口語能力。選擇一個能夠靈活應對孩子需求的教學風格，才是成功學習的重要基石。
觀察孩子對不同教學方法的反應
每個孩子的學習方式都不一樣，因此，觀察孩子對不同方法的反應至關重要，有助於找到最合適的兒童英語家教。一些孩子可能更喜歡視覺教學，比如通過圖片和動畫來學習單詞。而另一些孩子則可能在人際互動中更容易學習，例如通過對話和角色扮演。您可以讓孩子試聽不同家教的課程，觀察他們的興趣和專注度，從而選擇最能引起他們共鳴的方法。這樣的選擇不僅能提高學習效率，還能讓孩子更加享受學習過程，減少學習障礙。
課程安排與靈活度的考慮
為孩子選擇兒童英語家教時，課程安排和靈活度的考量也是重要因素。靈活且有趣的課程能夠讓孩子在忙碌的日常生活中，依然保持對學習英語的興趣和動力。
確定課程時間安排的靈活性
兒童的時間安排通常非常緊湊，因此，選擇一個課程時間靈活的兒童英語家教是非常關鍵的。合適的時間安排能夠避免與其他課外活動產生衝突，讓孩子不會因學習壓力而感到疲憊。有些家教會提供彈性時間安排，比如可以選擇早晨、下午或週末進行授課，這樣您和孩子能夠更輕鬆地安排每日生活。另外，遇到臨時變動時，靈活的家教能夠提供補課或調整課程時間，這樣既不影響學習進度，也能確保孩子的學習興趣不會因中斷而受到影響。
考慮課程內容的多樣性與趣味性
除了時間安排，課程內容的多樣性和趣味性也是選擇兒童英語家教時需要考慮的重要因素。豐富多樣的課程內容能夠增加孩子的學習興趣。例如，可以通過故事閱讀、歌曲、遊戲等多種方式來教學，這些活動能夠讓孩子在玩中學，學中玩。此外，多樣化的課程設計能夠針對不同年齡段和學習能力的孩子進行調整，確保每個孩子都能夠跟上進度並有所收獲。因此，選擇一個能夠提供豐富多樣課程內容的兒童英語家教，是孩子長遠學習的一個重要保障。
評估課程靈活調整的可能性
有些時候孩子的學習需求會隨著時間而變化，因此，課程能否靈活調整也是選擇兒童英語家教時的重要考量因素。舉例來說，如果孩子某一階段需要在某些領域加強，家教是否能夠根據需求調整教學重點呢？這就要求家教在課程設計上具備較高的靈活度，並且能夠迅速響應每個孩子的個性需求。這樣的靈活安排不僅能夠針對孩子的短板進行有針對性的補強，還能夠讓整體學習計劃變得更加科學和有效。
建立良好的溝通與反饋機制
在孩子的學習過程中，建立良好的溝通與反饋機制可以幫助家長和兒童英語家教更好地了解孩子的學習進度和需求，並及時進行調整以達到最佳效果。
定期進行溝通與匯報
建立良好的溝通與反饋機制，首先要做到定期溝通與匯報。您可以與家教老師約定固定的溝通時間，確保雙方能夠及時分享孩子的學習狀況。例如，每兩週或每月進行一次詳細的學習報告，讓您了解孩子在不同學習階段的進步和挑戰。這不僅能夠幫助家教老師調整教學計劃，也能讓您及時了解孩子的學習效果，並在家庭中給予適當的支持和鼓勵。這樣的雙向溝通能夠促進家長和老師之間的合作，共同幫助孩子達到更好的學習效果。
家長與孩子的反饋與參與
家長和孩子的反饋在建立良好的溝通機制中同樣重要。鼓勵孩子主動分享他們在課程中的體驗和感受，讓家教老師了解哪些教學方法和活動最受孩子喜愛。家長也應積極參與孩子的學習過程，不僅要提供正向的支持，還要即時反饋孩子在家中遇到的學習困難。通過這種雙向的反饋機制，家教老師可以更具體地了解孩子的需求，並根據實際情況進行調整。這樣可以讓教學變得更加個性化，確保每個孩子都能從中獲益。
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51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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想你的時候 文/音樂好客 想你的時候，我愿意澎湃了去想，用不著壓抑著什么，敞開了多思的滿懷，任由那笑靨的一股腦填塞。風行了你的身影，仿佛如春天的陽光滋潤，就讓叢密慢慢地構成了夏，再到秋色炫紅了天，再也阻止不了，這滿懷的深情。 想你的時候，我寧愿獨自在安靜中徘徊，靜靜地由著心情好好地梳理。人群的熱鬧，世事的擁簇，這一方安寧的思想永遠靜謐，只留個想你的空間，其它的仿佛過眼的煙云。任由你的嬌蠻，任由你的顰笑，任由你的銀鈴，任由你的哀怨，落滿了我思想的寧靜。 想你的時候，我嘴掀了笑意，腦海中全是對語的頻頻。仿佛世界幻化成兩個的組成，從不去理會變幻的風云。即使天塌地陷了，也是阻止不了，兩個心思的遠來傾聽。日起日落，云開云涌，滿目的清新輝煌永久，總也是對視的勤親。 想你的時候，我寧愿在夢里呻吟，夢里沒有別的交代，只為你留有飄飛的營地。再也沒有別的打擾，再也沒有別的顧忌，一門心思地看著你，陪你天荒地老地直到絕望的生命。夢外的世界太過孤單，擠擠中仿佛丟失了靈魂。 想你的時候，我讓春來花開，總也不讓冬寒窺視了，總也不讓夏熱攪和了，總也不讓秋殘迷惘了，唯有的春來春想恰如其分，溫蘊了天地的陡生。生生之中的最好日子留給你，思想必須永遠的年輕，這樣才好交給你，那目含的深情。 想你的時候，我愿默默地獨立風里。輕風好以順撫思緒，勁風好以醍醐貫醒。屹立峰頂的滋味最為可靠，開闊了心胸的望溯看得見遙遠。風吹風催，風裹風攜，吶喊的寄語指望著遙送，可曾見得風中衣訣掀起的孤單，可曾聽到風懷怦怦密藏的思緒。 想你的時候，我愿撐了傘斷橋中想著細雨。清幽的長堤滿是歷史，傘下的懷幽好似一方遮雨的天地，詩意了回顧，逡巡了等待，一簫的含幽為了來世的手執。想了想了，愈加地細雨頻頻，這蕭瑟的春雨點綠，最是心思把玩的揣思。 想你的時候，一段段地勾勒成畫。描摹了潛藏的想象，著色渲染成一片天。愈加清晰的掛念，總是柔深了遙遙地憶念。眉目那么地真實，性情已是如立風雅，再也沒有天然的阻礙，栩栩如生地一次次地促膝懇談，風姿絕不弱于對面笑談。 想你的時候，用不著太多的言語，總是以心跳驗證，總是以春風期許，總是以歲月磨琢，總是以笑顏眷顧，總讓心底里存有一方凈土，細細地琢磨出兩廂的心問，好好地以對天空。用不著執著太多，用不著怨懟滿腹，只要有心即可。 想你的時候，我很容易受傷，只為了對不起的忍受。天也太過了，讓一切停留在不得期許。世界的想象很是不容易，不容易到挽不回的天地更新。歲月走得無情無義，開著玩笑，抖著激靈，總是交給了卻是強奪，何故陡起地猙獰。 想你的時候，愿意一生以赴，即使地不謀面，即使地不執手，即使地淡少了風花雪月，即使地失措了歲月留痕。一切只源于想象，就留給未來的約定，有緣了肯定憶起曾經的點滴，有緣了總算不負上天的無語。 靜靜地想你 文/云龍千變 靜靜地想你，在萬家燈火，繁星滿天的時候。夜涼如水，而夜色如晦。遙望夜空中眨呀眨的星兒，仿佛調皮的你的眼睛。因為有你，夜空所有的星云都黯然了。 靜靜地想你，在有月的夜晚。如水的月色，緩緩瀉下來，流淌成一支憂傷的夜曲，在天地間散逸開來。落寂里，我分明聽到嫦娥幽怨的嘆息。癡情的她，千百年來，一直在守望著人間嗎？月兒彎彎，裝飾了你的窗子，而你的窗子卻裝飾了我的夢；風兒輕輕，送去我遙遙的祝福，伴你入眠。 靜靜地想你，在風之晨。綻開的花兒，可是你燦然的笑容？滾動的露珠，可是你傷心的淚滴？而天際的朝霞如同你臉上的紅云。世界的清晨，因為有你，便有了悅耳的鳥鳴，丁冬的流泉，芬芳的花兒…… 靜靜地想你，在雨之夕。瀟瀟秋雨，遠近都迷離起來。斜斜的雨絲，迅疾從身邊飛過，如同你的秀發輕拂我的臉頰，充滿了甜蜜。春雨綿綿，綿綿無期，憂愁千種，如滿城風絮，煙草迷離。而你的信如一只燕子悄然飛來，在我手中呢喃，呢喃聲中，不知雨早已停息…… 靜靜地想你，想你清澈的眼神和一抹羞色。你如空谷幽蘭，不愿與百花爭艷，只是自然地將生命的美麗展現出來。從此我的眼睛便開始了它隱逸的新生。 靜靜地想你，在分離的時刻。想你心中是否有我的影子，遠遠地回頭望你，看你穿行在青青的麥田之間，粉紅的毛衣，和藍藍的自行車，更襯出你的美麗。而你卻不曾回頭，不知我憂郁的眼里的千重柔情和相思！ 我是一只飄零的小船，馱不起夕陽里的美好。月兒初升時，我只能悄然離去，飄泊在浩淼的煙波里。此時我亦會靜靜地想你，用我低沉的口哨和著晚秋的鐘聲，奏出蕭瑟的曲子。冷月無聲，掛在深藍的天空；漁火點點，飄渺在清秋的風里，今夜難入眠。 靜靜地想你，無論海角天涯，風雨晨昏。無論距離的遙遠和時間的流逝。既然要經過漫長的冬夜，才能迎來春天的明媚，那么我甘愿去等。哪怕用我一生，等到你你一瞬的凝眸，我便今生無悔了。 靜靜地想你，面對著一江春水，淡淡的青山，我將一腔柔情慢慢的溶入到青山綠水當中…… 我在今夜里想你 文/fanjinghe945 自己好象被牽引，還好象被漂移，在香椿的夢里，在夢的海上。就象望月夠不到月，就象想人見不到人。日落西山的相思，對愁相思的纏綿，給不出答案還想答案。咬定青山不放松的氣概，霸氣在夜的夢里。 都說完美無缺，兩小無猜。可一切又是怎樣呢？自己象撕碎了的情感，如鴻毛般的飄逸。山沒有山的氣質，水沒有水的清純，就象渾濁不清的云，在霧靄的夢里飄溢。自己不想看到的情景，卻偶然般的出現，烏鴉落在了樹頂，喜鵲叫碎了夢囈。一張雙人床里，就留下孤獨的背影。還象一只牛被牽著，在未耕完的土地里爬行。那些叫不出名字的蝸牛也都不示弱，從香椿樹里的夢里爬出。一棵銀杏樹象在夢里哭泣，一只銀白的鴿子想要飛出，可那空間里太黑。一切都在從長計議，無法算計的美麗，就象在夢里搶點。一只鳥飛出來，一群鳥也飛走了，夜里很孤單，只有自己卷不住的夢囈，象漂流過海，在無盡頭的牽念。 驚魂動魄的時候有，癡心綿綿的時刻猶在。我只能把自己綁在愛的十字架上，遍體鱗傷，血淋淋的去想，去愛。無法解答的答案，就象栓系在夢里的秋千，在夢海里蕩來蕩去。自己還象觸礁的船，揚不起的帆，沒有景點，擱淺在相思的彼岸上。 今夜里我沒有了希望，就象在陽光里看不到鳥，就象在水里看不到魚。陽光早已被鳥馱走，魚早已被鳥給啄食。所有明亮的部位，都被黑夜走失。就象深淵一樣，在夢境里圖騰。無法行走，還要爬行，是手不夠用，還是嘴不夠用，就連回憶都成為深刻的驚醒。 想象的思維，總是那么的顯而易見，就象一條魚和鳥在對話，我在夜里轉悠。就象雨季的來臨，從荷葉的夢里，漾動著百合味的清香，象從透明的水珠里流出，那翼夢般的驚醒。飛翔和游動都象雙重的否定，精神的家園還是你，最美麗搶點的部位。 我無法鎖定那美麗的驚醒，就象無法鎖定我自己。我就象被你抱著的香椿樹，你把最美麗的圖形用嘴刻在樹身上，你把最耀眼的光環描畫在樹冠上，你把最美麗的香吻，吻在樹的花苞里，你把最美麗的秘密珍藏在樹的芯中。 為了春天的更美，為了今夜里不再去見任何人，從你怕羞的感悟里驚醒。就象在你美麗的長睫毛下，露出你那分美麗的羞澀，你的姿容凋謝在美麗的愛情里，你的美麗凋謝在愛的花蕊中。你溫柔的語言，就象溫存的膏腴熨燙著我，我的心海起伏，我在不能過寧靜而孤獨的日子，我象被你的美麗駕馭，就象躺在你溫存的夢里，這輩子也不愿起來。我還像在夢里朗誦你美麗的詩一樣，贊美花一樣的夸耀你，欣賞你。盡管暗地里寫你千百遍，喚你萬千次，但那都是對你的相思，對你撕心裂肺的思念。 我真想在月朦朧中見到你，我真想疊成一只鴻雁送給你，就權當我的思念，在美麗的花好月圓里摘抄。 你是我含苞的美少女，我在今夜里想你。 想你 文/天地有窮時，相思無盡 難得的清閑日子，我卻像丟了魂兒一樣。停電了，只能把備好已久的充電寶插上。劃拉著手機，任時間流逝，任生命虛度。 正常每日上班，雖疲憊還臟。生活卻是那樣的充實。我干勁十足，也有盼頭。看著記事本上每日增加的做工出勤數，心里是那樣的踏實。我有能力，也在努力為你爭取，好一些的生活。 我望向窗外，透過玻璃上的水霧還是看的清天空的蔚藍與行走的白云。它們就像我童年時的夢一樣簡單。干凈。 今天的陽光格外暖，如果沒有風的話。 — — 橫在墻上的繩子，被牛頓壓成一條拋物線，晃啊 — — 晃啊。我又想起了童年，在秋千上晃啊 — — 晃啊 此時，我在想你。多么美好的事情，沒有人打擾，我可以肆無忌憚的想。說不清想你什么，也說不清為什么想你。也許就像某首歌（喜歡你沒道理）一樣吧，沒有道理沒有理由。甚至你的樣子我都可以記得不那么真切。 我曾經寫過那樣一句話“說不清，道不明，是冥冥之中，是前世輪回。” 或許是我上輩子欠下你的，在這一世。我需要用盡一生去想念、懺悔，才能彌補。 也許，修的還是今生，只是緣份有些遲鈍還不及反應，不及到來。 我就這樣的想你，想你，想要看看你，想要抱抱你。 我就這樣想你，這一生只想這么一次，這一次會比生命更加漫長。 當我們所有的努力都有回報時，夢想也越來越近。 你的夢想生活是什么？ 而我的夢想生活是有你的生活！ 不想想你，還是想你了 文/田瑛瑛 不想想你，可還是想你了，寒冷的風發出嗤嗤的冷笑迎面而來又不削一顧似的從身邊飛走，一個人靜靜地走著聽著音樂，舒緩的輕音樂像柔柔的小手輕輕敲打記憶。 你的笑聲從心空傳來，好聽的普通話像山泉飛珠濺玉像風鈴搖響，清脆甜美溫婉柔情，令人遐思陶醉。像磁石緊緊地吸引了我，心跳加速的同時有些想哭，真的，真的好想哭，有種壓抑許久蓄積許久的情感像火山噴發似的，使人感覺渾身顫顫地火燒火燎地滾燙，真想伸出雙臂擁你入懷，給你全部的溫柔體貼愛護。 知道這是不可能的，目光穿透千山萬壑，我尋找你的身影，尋找你的蹤跡，除了茫茫云煙人世喧囂，我聽不見你的腳步走來。我知道你在某一個地方忙碌，我知道你在最美的風景里，但我就是找不著你。也許這是宿命，就像一葉小舟從遙遠的天際而來，從模模糊糊的一點點黑影漸行漸近，漁歌聲聲，竹篙輕點，到看清楚竹笠魚鷹打魚人，當你欣賞的時候它又漸行漸遠消失在煙波里，剩下的依然是自己和影子。就像朝霞冉冉升起，溫暖燦爛，山色空朦，但終究會從頭頂過去消失在西山后，留下的只有看夕陽的人和幽幽的嘆息。我終究還是只能把你的聲音留在記憶的深處，每當音樂響起的時候，就讓它在耳邊瀠洄繚繞，每當這個時候，我就想起了你，有時候真的不想想起，但按捺不住內心的沖動，還是想起了你。 想你的時候，就想起你總愛問的那一句話：“我想你，你想我嗎？”。每次你問我這句話的時候，我總是抿嘴輕輕一笑，輕輕地說：“能不想嗎？”。但我依然會回復：“不想”。我把所有的思念的苦痛都鎖在心里，把對你所有的情感都用心擁抱窖藏，怕寒冷的冰雪把它結成我的體溫無法融化的冰塊，怕它像雁群一樣飛遠。真的，真的好怕，好怕有一天，我手心里緊握著的是自己的一滴淚水。 但我還是經常想起你，在不眠的午夜想起你，在山路漫步想起你，在抬頭看天空的時候想起你，在飛瀑流泉前想起你，在荷塘河邊想起你，在音樂的節奏里想起你，想起你的時候，心會顫顫地疼，想起你就想哭，想起你有種溫溫酸酸甜甜地苦澀…… 武漢，我在遙遠的鄉村想你 文/吳奮勇 很久很久以前，對著謎面，“持槍的人，”我在鄉村的課堂驕傲地說出你，武漢。從此，我一直把你記在心里，關注你的日新月異。 今年，我在永遠屬于我的鄉村，慶祝豐年。而你，被突如其來的橫禍擊垮，陷入白色的恐怖。是病毒，是疫情。武漢，我們的武漢，在吶喊，在抗爭。 一種哀傷，填滿街道；一種不屈，抗擊入侵。和時間賽跑，與死神搏斗。一場沒有硝煙的阻擊戰開火，一曲逆行者的贊歌奏響。 封城，阻擋不了來自四面八方關注的目光；隔離，隔不斷祖國和人民心連心。舉國上下群策群力，力挽狂瀾。 白衣天使，從容出征，沖鋒不止，奮斗不息。源源不斷的物資翻山越嶺，跨江過河匯聚江城，奔向最需要的地方，投向最渴求的懷抱。 溫暖了古城，吹開了笑容。挺直的身軀撐起新的海拔，最真摯的愛灑滿人間。 武漢加油，武漢挺住！讓信心鼓起我們的勇氣，讓合力聚起我們的堅強，讓責任承起我們的擔當，讓奉獻托起我們的使命。 武漢，我和你相距八萬九千里。我的村莊，也在抗擊疫情，戴上口罩，安靜地透過窗戶看山看水，屋外的桃花開了。我在初春的陽光下，等你！ 武漢，我和你沒有距離，打開手機和電視，想和你說說話，頓時無言。讀著感人的畫面和精彩的瞬間；聽著催人淚下的故事和催人奮進的歌曲，我詞窮。我默默地祝福你，祝福你早日拔去體內的毒，驅走日日夜夜的恐慌與不安。 愿我們都安好，以春天的名義發出邀約。愿櫻花盛開時，你依然是一座藍天白云滿載詩意的城，你赫然是一座陽光普照越戰越勇的城。 武漢，我們的城，我們一起加油，我們永遠在一起！ 仲夏，我在黃昏想你 文/盧海娟 黃昏，沿著河堤獨自去散步。 戴上耳機，心里滿溢著甜蜜蜜的相思，索性連眼鏡也摘下來，管它熟悉的或是陌生的面孔，全不去做一一的辨認，只把自己的身心交給心中的那個人，一心一意。 就這樣一直走，一直走，走出熙熙攘攘的小城，從黃昏走到夜。 細小的河水，瘦得也像害了相思，整日整夜繾綣地抱著小城，輾轉著，訴說著，無盡的甜言蜜語多么像異地的你我。河堤的樹叢后面藏著一對對相擁的戀人，這些好命的人，他們朝夕相處，偎依著親昵纏綿，恍惚中就是牽手的你我在耳鬢廝磨，舉案齊眉。 你愛著的曲子，讓我在孤寂的夜里如此沉醉。牽著古箏的衣襟，漫步到小城之外，此時奔流的小河在夜的被子下睡成一澤安瀾，一起睡著的還有幾朵微紅的云，幾棵蒼郁到黑暗的樹影，跌入水中的幾波山的峰巒，被水洇染開去的幾縷昏黃的燈舞……小城是這樣的安靜溫馨，如果你在我身邊，也讓我在這涼涼的臺階上像小草那樣安靜地睡去吧，在你的腳下，抑或懷中。 走得越遠，小河越瘦，瘦得看得見彎彎曲曲的河的脊骨，恍若農人田間的小徑。可那一陌黑土筑成的長徑怎么可以阻止兩股水流的匯合呢？我和你，如果隔的只是這一條小徑那該有多好，就算不相見，也總還可以隔河相望。長徑上伶仃幾棵蒿草在夜里孤單地發抖，細弱的芨芨草舉著小茶壺樣的粉紫的花朵，紅著臉在做一種試探。 所有的景致都是為你鋪設的。它們在與你時空無阻的夢里睡得沉酣，偶爾會有微微地顫悸，似乎要深入到下一個夢的空間。 只有我在醒著，在走一段長長的，長長的相思之路。 風是最為多情的，它腳步輕輕，就像你走在我的左邊。樹葉柔柔地搖動，就像你的手撫過我的長發，然后慢慢垂下，腳下是一幅又一幅安然靜謐的水墨畫，風掣著那畫讓它輕輕浮動，向我展示來自生命深處的某一種暗示。此時我只能跳著腳走路，怕只怕那酣暢淋漓的墨痕還沒有干吧？我雪白的鞋子會不會忽然之間開出一朵水墨的花兒來？踩壞了你給我的橫斜的疏影，會不會踩到你的心情？最怕你一怒之下封鎖了所有的消息，只留給我一段迷途。 走得越遠，離植物和河水越近，離心中那個一度朦朧的你越近。 蒿草長得那么高大魁梧，就是為了等我，在今夜，與它相知相愛地牽手嗎？它們搖晃著醉了的身姿訴說無盡的快樂，就像你一直對我說“你快樂我就會快樂”一樣。我對著蒿草微笑，心中的你一定會看到。 每一株蒿草都記得你割破的中指，記得你鮮紅的血，熱切的心，就像我記得你苦難的童年、寫詩的少年，讀得懂你的回家地圖一樣。我撫摸了每一株蒿草的中指，只希望柔情可以化成一縷微風，輕拂你的窗欞，吹走你所有的疼和痛。 走得再遠些，是一座小小的木橋。 我一直想從容地曳裙而過 — — 橋的那頭，看起來簡單、空曠，大概不會有情與愛的糾結吧，走過去，也許就會脫胎換骨，相思的病從此不治而愈。可是你忽然變得飛揚跋扈起來，水中岸上，到處是你強悍霸氣的身影，我只能乖乖地躲在你的臂膀下面，像一只小鳥，跟你回家。 你又回到了我的心里，沉下去，沉下去，越潛越深…… 河岸邊漸次出現修剪整齊的樹的墻、錯落有致的花草、身形相差無幾的杏樹以及裝飾精美的霓虹。矮壩上水花四溢，這一段不是你喜歡的小河，它在大聲叫囂。音樂噴泉也開始了妖嬈的舞蹈……空氣再度郁熱難耐，日子仍然悶得讓人窒息。 我把你卷起來，小心地放在心底，濕漉漉地藏好。 一步一步走回我的小城，河畔家園離你遠隔萬水千山，我只能按部就班，把自己裝入囚籠，等待夏日將我慢慢烤熟。 >>>更多美文：好文章
冬天到來了的時候，蘆葦就收割了。空曠的蘆葦灘上，還有白刺刺的蘆葦根茬，每一根都像一把刺向天空的鋒利的匕首，極力想去劃破冬寒的寂寞。陣陣寒風吹過，積水潭結了冰。冰層下，有游魚，有等待萌芽的葦芽，還有……生命，大地深處無處不在的生機。 一場大雪，落下了。蘆葦灘，完全被皚皚積雪所覆蓋。一場好大的雪，一場好厚的雪；陳實豐滿，天地一白，蘆葦灘，沉睡在一床巨大的棉被下。雪霽后的蘆葦灘，冬陽慘淡，陽光在雪面上跳躍，瑩瑩灼目，白剌剌的，瞇著人的眼。 沒有行人，沒有獸跡，連飛鳥也躲進了它的窩里。靜，神一般的靜。好想，看到有人走進這一片雪地中，砸冰垂釣，或者烹雪煮茶；雪地上冒出一頂斗笠，或者升起一縷炊煙。 于是，想起張岱《湖心亭看雪》中的句子：“天與云、與山、與水，上下一白，湖上影子唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。” 可惜，河中無船，亦無亭；只是靜如太古的境況，略略有些相似。更沒有如張岱這般的雅人，自然，也就缺少文人的一脈風流。 蘆葦灘，是自然的，是野性的。不過，蘆葦灘的美，也正在于此。 >>>更多美文：散文隨筆
自由女神是美國的象征，有著極高的知名度。但是能說出這座紀念碑設計者名字的人恐怕不會太多。 1870年正是美法兩國的“蜜月”時期，在南北戰爭中，法國堅定地和美國聯邦政府站在一起，幫助美國實現了統一。因此法國和平主義者拉布萊倡議，在美國獨立一百周年之際，由法國籌款建造一尊可以紀念兩國友誼的雕像。這一使命落到了拉布萊的好友 — — 雕塑家巴托爾迪身上。 巴托爾迪一直對“霧月政變”中親眼所見的一幕記憶猶新，一名女郎在巷戰中勇敢地呼喚人們前進。正當他為表現“自由”的主題苦苦求索時，德拉克洛瓦的《自由引導人民》給予他深深的震撼，畫面正中高舉旗幟奮勇前進的女性，竟和他日夜冥思苦想的形象如此吻合，創作一座自由女神的念頭從此揮之不去。 為了實現這一夙愿，巴托爾迪四處奔走、游說、籌款，最終于1875年開始創作小稿，以自己的母親為模型塑造了女神雍容端莊的面龐，又以妻子為模型塑造了如希臘女神一般的身軀，衣袍充分體現了古典主義的典雅。 制作如此巨大的雕像，必須考慮到防震、防風的問題，當時有人建議將雕像下半身用沙土填實。然而嶄露頭角的工程師古斯塔夫·埃菲爾為雕像設計了結構合理的框架，這一框架運用了19世紀末的最新科技成果，承重性好、抗震性強，是自由女神能長久屹立的保證，也為人們提供了可以攀登到雕像頂部的可能性。 由于自由女神要用雕塑的技法，達到建筑的體量，因此為了保證比例和結構的準確性，巴托爾迪不厭其煩地做了多個小稿，將作品由20厘米逐漸放大到1.25米、2.85米、11.4米。直到確定了一切細節，并充分考慮了放大至46米后可能遇到的比例問題，雕像才正式動工。 自由女神像運用了擁有悠久歷史的鍛造法，分為三百個部件，全部由熟練的鍛造工人用銅板手工鍛造出來。雕像共有三百多個主要測量點和一千二百多個次要點，這些點事關放大后的準確性，因此共進行了近萬次的測算。銅像用了30萬個鉚釘聯結，最后裝船由法國運往美國安裝。 完工后的自由女神連底座近百米高，關于她高舉火炬的象征意義和深厚的人文內涵，此處不再贅述。通過對其創作與施工過程的介紹可以體會到，這里沒有一蹴而就的豪邁，數以十計的小稿、數以百計的部件、數以千計的測量點和數十萬計的鉚釘更多地在講述“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”的精神。 >>>更多美文：心情隨筆
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