爸媽穩定,孩子就穩定了
開學了,幾條主要馬路上又塞滿了種種違停、併排、三排、蛇行、怠速…只為了在校門口接送孩子的車輛。
我們家也有兩位新生,所以新生家長的心情,我是完全完全理解的。
我的寶貝怎麼可以曬太陽呢?中暑了怎麼辦?我的寶貝怎麼可以淋雨呢?感冒了怎麼辦?我的寶貝怎麼可以流汗呢?影響學習情緒跟不上進度怎麼辦呢?我的寶貝怎麼可以自己過馬路?車子不長眼,萬一撞上了怎麼辦?
滿滿的焦慮,寫在家長的心中,也寫在家長的臉上。新生家長們的命運齒輪剛好交會,所以看一眼就知道彼此的擔憂是什麼。但是,我不會把焦慮寫在臉上。其實我們內心仍分享一樣的焦慮,但是焦慮最好不要表達出來,因為「焦慮只會引發焦慮 (anxiety),而集體的焦慮會引發恐慌 (panic)」。
孩子還在學習辨別、了解自己的情緒,總得先經歷過,熟悉了,才能控制。因此大多數孩子的情緒都是容易受環境影響的,只要來到不熟悉的環境、遇到不熟悉的人,情緒就會波動,波動的幅度過大時,就用哭來宣洩,來表達,這是他們的本質,我們不能怪孩子,而要問問自己,當我們和孩子處在同一個陌生情境時,我們做了什麼樣的示範?
如果我們把目標放遠一點來看,會希望孩子遇到陌生的情境,會有什麼表現?如果把這個問題拿去問家長,不外乎會得到「有自信」「敢冒險」「友善的」之類的答案。那麼,請問家長自己有做到嗎?
才開學一個禮拜,孩子的表現除了本身的氣質以外,也已經看的出父母在教養上的差別對孩子所造成的影響。有的父母會帶著孩子去認識校園,「咦?穿過這條走廊會到哪裡呢?我們一起去看看好嗎?」「哇! 這裡還有一套溜滑梯耶,好棒」處處都留下驚奇和讚賞,孩子聽了就會認同自己的學校,也會比較樂於上學。
但我也遇過有的父母一樣帶著孩子去認識校園,卻給出完全不同的回饋「這動線怎麼設計的呀?標示也不清楚,存心讓人迷路的是嗎?」「怎麼蚊子這麼多?學校到底有沒有在打掃呀?環境衛生也做得太差了吧?」孩子聽到很多對學校的批評,他打從開始就不認同學校了,自然也不愛上學。
孩子的情緒,本來就是依附在最親密的人身上。絕大多數時候,這個人就是父母或其中一人。
同樣的道理可以套用到任何一個場域。例如,老師的教學。如果家長覺得老師很用心,孩子自然也會給老師尊重,比較願意向他學習。但如果家長在孩子面前批評老師,孩子就會覺得老師真的教得不好,自然也不會專心上課。又例如,同學。如果家長覺得孩子的同學都沒有水準,批評人家成績不好,或是衛生習慣不好,孩子就會開始注意到每個人「不能交朋友」的因素,而錯失去練習和不同的人相處的機會。
家長都是成年人了,應該都有能力在表達自己的時候,知道自己在表達什麼。即使只是隨口的抱怨,孩子聽到了也會有「他在生氣」「他很失望」「他不喜歡」的印象。有的人可能會問,都已經成年了,還不能說想說的,做想做的,不是很可悲嗎?問題是,如果看著自己對孩子的期望,知道自己的表現會給他帶來相反的影響,還會堅持要做自己嗎?
老大小 P 今年是小一新生,他每天早上雀躍的揹著書包,自行穿過有導護義工指揮的馬路走進學校。回家時,自己的作業都完成了(小一作業量也不大),一派輕鬆。
小兒子小 Q 今年也是小班新生,第一次穿上幼稚園的圍兜,陪著他進教室兩天熟悉環境以後,他已經可以自己在教室裡喝水、洗手、上廁所、吃點心、找遊具,和老師和同學互動。
做個穩定的爸媽,孩子很大的機會,也會有穩定的表現。
