▍若你想要
1.了解文學人是如何思考
2.學習如何編輯知識的方式
▍本書關於
「學習方法、思考方式」，這些主題在近年來成為自我成長類書籍的主流，而它們大多採用腦神經或理工的角度，這當然有些很好的理由，但本書比較不一樣，它出發的角度卻是「文學」，這也是本書之所以評價兩極的原因之一。
另一個原因，則是客觀的時間因素，畢竟本書出版近30年前(1988年)，書中有許多的觀念早已成為老生常談，有些已被近代科學研究所淘汰，因此在閱讀時最好保留一些自己的判斷。
但這並不代表本書毫無價值，思考作者為何如此寫，從中找出文學人如何看待「思考」，本身就是相當重要的一件事。文學的領域，不同於理工或腦科學，可以仰賴客觀的第一級知識，大多數時候需要依靠經過別人詮釋後的第二級知識，這也使得它與所謂的硬科學相比，更依賴不同的「編輯知識」能力。若看膩了現代的思考書籍，或總覺得有種隔靴搔癢卻不知為何的感覺，本書能提供不一樣的角度去解讀。
▍寫作方式
作者是位教職學者，因此本書開頭有點像是為了改善教育體制而寫，從一開始提倡的滑翔翼（被動學習）以及飛機（主動學習），以及教育現場的演變到論文寫作的要點等等，即便是在今日看到還是覺得心有戚戚焉。
而之後的篇章，絕大多數聚焦在知識的整理以及思考的方式。但如之前所說，本書的思考方式偏向文學面，因此書中不會有所謂邏輯公式，可以讓讀者看完後立即能使用。更多的是像文學編輯那樣，提示讀者如何篩選、組織資訊，對於文學學系相關的人來說，會是相當有趣的一本書。
▍聊聊作者
外山滋比古
1923年出生。東京文理科大學（今筑波大學）英文系畢業，以論文《修辭的後像》獲得文學博士學位。主要研究為英國文學，發表過多篇研究論文，研究領域橫跨語言學、語意學、修辭學和新聞學等。任教於東京教育大學、御茶水女子大學。
▍閱讀時間
6小時以上
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