[TEDaholic] 重新定義閱讀
最近熱烈討論的議題：是否應該降低文言文的比例？我覺得更重要的是閱讀能力的培養。閱讀教育如果只是把學生帶去圖書館，或丟很多書給他，那麼我們只完成了一半。大量的閱讀行為，但我們理解能力增加了嗎？
什麼是閱讀？
請花五秒鐘看看這一張圖。
就算沒有文字，我們也在閱讀。雖然文字是最系統化的工具，但我們閱讀顏色、符號、氣味、旋律。閱讀，是透過視覺，把資訊輸入到大腦的過程。
為什麼閱讀能力很重要？
閱讀是一連串的能力：擷取訊息，廣泛理解，發展解釋，統整自己的解釋，提出自己的看法，獲得別人的省思或是批判．
雖然每個人接收到的資訊是相同，但理解因人而異。
我們如果可以看到彼此的差異，爭論就會變成討論。我們願意理解對方，看到認知不同，擴大自己的認知，再回頭過來看自己的認知，擴大學習。
語文的教育不是文學教育，是一種思考的教育，因為人是用語言在思考
為什麼英語的經濟價值高出國語的經濟價值這麼多？
以補教業來看，英文每年可以達到兩百五十億新台幣的市場。我們給予英文很清楚的定位：英文是我們與世界溝通的工具，也是我們在職場上競爭的一項工具。而國文呢？如果問問數學老師，自然老師，他們會跟你說，我的學生是看不懂題目所以不會作答．但是我們在生活上，都是用中文來學習的．語言本身具有文化性，藝術性，但語言最根本的是工具性，他是我們用來溝通的。
學校教的語文，偏重在閱讀更高深的文學作品．但是，語文其實是要幫助我們在生活上各個面向的閱讀，理解，並進而思考的能力．獨立思辨，批判，發現問題，解決問題的能力，都與閱讀能力有關．
我們在家是學了教育，還是教訓？父母給的教育比老人院還不如？
美國一家高級銀髮社區Grace Living Center發現，住進去的老人，都躲在房間，不喜歡跟其他老人互動交朋友。為了解決這個詭局的氣氛，老人院決定跟隔壁的幼稚園，來進行一個交換學生的動作。然後，化學變化就開始了！老人開始喜歡跟小孩講故事，不是講故事書的故事，是講『襪尬哩共，瓦紹少年時尊…（以下省略兩千字）』。老人最喜歡重複地話當年，而小孩最喜歡一遍又一遍的聽著同樣的故事，一拍即合！不止如此，專家發現，這個幼稚園的五歲小孩的語文能力，甚至超過外面的十歲小孩。因為他每天接觸的都是有結構，有意義的故事。而父母每天跟小孩卻是說著沒有意義，沒有結構的話：「吃飽沒？」「趕快洗澡！」「不要再看電視了！」「快點睡覺了！」意外的收穫還有，這些五歲小孩的EQ，甚至比高中生還棒，因為他們從小就體會生老病死。
[Reference]
- Redefining the importance of literacy | 掌握閱讀技巧 是瞭解這個世界的秘密關鍵 | 黃國珍 Maurice Huang | TEDxTaipeiED
- 閱讀與理解 | 扎根 Rooted in love | 黃國珍先生 | TEDxYilan
- How parents raise exceptional kids | 激發孩子的潛能，給他們最大的翅膀 | 郝廣才 Kuang-Tsai Hao | TEDxTaipeiED
- 老人院Grace Living Center故事報導| https://www.edutopia.org/grace-learning-center-prekindergarten-community
