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Conceito de alfabetização e letramento, e alfabetização matemática

Inep
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Aug 24, 2018 · 6 min read
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Os conceitos de alfabetização e letramento são complementares e interdependentes no processo de aquisição da língua escrita, e o processo de apreensão do sistema alfabético deve ser associado à compreensão dos significados e de seus usos sociais em diferentes contextos, mas dadas as limitações em medir o uso social da língua escrita por intermédio de instrumentos de aplicação em larga escala, o Saeb/ANA aferiu apenas alguns aspectos do letramento relativos ao letramento escolar inicial, mas não todas as suas dimensões.

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Entenda como funcionam as Matrizes de Referência

No caso da Avaliação de Alfabetização, as Matrizes especificam com clareza o que será medido em relação à alfabetização e ao letramento em língua portuguesa, e à alfabetização matemática dos estudantes matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental.

Assista o video abaixo e entenda um pouco mais sobre as Matrizes.

Panorama Brasil

Mais de 81% das escolas que ofertam o 3º ano do Ensino Fundamental e cerca de 68% dos estudantes matriculados nesta etapa fazem parte do público alvo da avaliação de alfabetização.

Os dados a seguir se referem ao público alvo da avaliação, e foram coletados no Censo Escolar 2016, outras informações complementares podem ser consultadas nas Sinopses Estatísticas do Censo Escolar 2016.

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Fonte: Censo da Educação Básica 2016/Inep.
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Fonte: Censo da Educação Básica 2016/Inep

Distorção entre idade e série

O gráfico abaixo apresenta o percentual de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental em Distorção idade-série para o Brasil e suas Regiões Geográficas.

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Fonte: Censo da Educação Básica 2016/Inep

Escalas de Proficiência

Uma escala de proficiência é uma representação que distribui os resultados das proficiências dos alunos numa reta onde a qualidade das aprendizagens é crescente. Nada mais é do que uma régua de medida cuja distribuição de pontos e a consequente interpretação permite compreender os resultados e compará-los entre várias edições.

Durante as ações para o cálculo das proficiências dos estudantes e dos parâmetros dos itens, convencionou-se que o ponto médio do desempenho seria 500 e o desvio padrão, 100 — isso é estabelecido no momento em que o programa computacional realiza as análises. É a partir dessa informação que o programa estima os valores dos parâmetros e das proficiências. Por conta dessa convenção, os resultados da avaliação estão dispostos em três escalas.

Observe a ilustração abaixo para compreender melhor como são elaboradas as escalas de Proficiência da Avaliação de Alfabetização do Saeb.

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Panorama Brasil

Leitura

Dos 2.492.601 estudantes previstos, 2.160.601 realizaram os testes de leitura e escrita e 2.206.625 o teste de matemática.

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Veja agora os resultados por Regiões, e Estados

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2. Resultado de Leitura dos Estados da Região Nordeste

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3. Resultado de Leitura dos Estados da Região Centro-Oeste

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4. Resultado de Leitura dos Estados da Região Sudeste

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5. Resultado de Leitura dos Estados da Região Sul

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Matemática

Dos 2.492.601 estudantes previstos, 2.206.625 realizaram os testes de matemática.

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  1. Resultado de Matemática dos Estados da Região Norte
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2. Resultado de Matemática dos Estados da Região Nordeste

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3. Resultado de Matemática dos Estados da Região Centro-Oeste

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4. Resultado de Matemática dos Estados da Região Sudeste

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5. Resultado de Matemática dos Estados da Região Sul

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Inep apresenta o novo Saeb

Agora que você já teve um panorama dos resultados do Saeb/ANA, acesse o relatório completo no site do Inep.

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